C语言课程设计报告电子文档.doc

课程设计报告 课程名称：　　　　　　C语言课程设计　　　　　　　　　　　 设计题目：设有n个正整数(n=20),将它们联成一排,组成一个最大的多位数.　　　　　　　 指导教师：　　　　　　　　　　　　　　　 时 间：　　2008 ～ 2009　 学年 第 2 学期 课程设计课程设计 ：熟练掌握条件语句，循环，数组，指针，函数及文件的操作，将本课所学知识合理运用实际中。 课程设计要求 main() { int a[20],i,k,n,t,m1,m2,p1,p2,q1=0,q2=0; printf(Please input the value of n:);/*输出Please input the value of n:*/ scanf(%d,n);/*输入变量n的值*/ printf(Please input your number:\n);/*输出Please input your number:*/ for(i=0;in;i++)/*用for循环给数组赋值*/ scanf(%d,a[i]);/*输入数组变量a[i]的值*/ for(k=1;kn;k++)/*用for循环给数组排序*/ for(i=0;in-k;i++) { m1=p1=a[i];m2=p2=a[i+1];/*将a[i]的值赋给m1和p1,将a[i+1]的值赋给m2和p2*/ while(m10)/*用while循环算出m1的位数*/ { m1=m1/10; q1++; } while(m20)/*用while循环算出m2的位数*/ { m2=m2/10; q2++; } if(q1==q2) { if(p1p2) { t=a[i];a[i]=a[i+1];a[i+1]=t; } } else if(q1q2) { while(q1q2) { p1=p1*10; q1++; } if(p1p2) { t=a[i];a[i]=a[i+1];a[i+1]=t; } } else if(q1q2) { while(q1q2) { p2=p2*10; q2++; } if(p1p2) { t=a[i];a[i]=a[i+1];a[i+1]=t; } } } for(i=0;in;i++) printf(%d,a[i]); } 课程设计总结及体会： 通过对C语言这门课的学习让我理解了什么是C语言及其特点.同时,更重要的是,让我学会了编辑一些基本的程序. 通过本学期的课程设计我发现了自已在C语言编程方面还存在许多不足之处,有些地方有待改进。我会通过对课本的进一步学习以及向老师或同学请教来巩固对C语言的掌握。 同时我也体会到了C语言作为一种面向过程的程序设计语言所具有的诸多优点。如简洁，紧凑，使用方便，灵活，结构化的控制语句，各种各样的数据类型，强大的图形功能。 C语言的结构化程序设计思想对于解决实际问题有极大的现实意义。我相信学好C语言将会对我以后继续学好计算机专业的其他课程有很大帮助！ 学生(签字) 2009 年 6 月 19 日 注：可另附页  课程设计成绩: 指导教师(签字) 年 月 日 教研室意见: 教研室主任(签字) 年 月 日 6