青岛版七上数学第五章 代数式与函数的初步认识第1节《用字母表示数》导学案.docVIP

5.1 用字母表示数导学案 【教师寄语】天才就是无止境刻苦勤奋的能力 【学习目标】 1. 知道字母能表示什么；能用字母表示学过的运算律、计算公式和简单的数量关系. 2. 体会字母表示数的意义以及用字母表示数的优越性和必要性，感受数学符号的简洁美. 3.初步形成符号感，经历探索规律并用字母表示规律的过程，培养发散性数学思维. 【学习重难点】 重点：理解字母表示数的意义。 难点：能规范地运用字母表示数及简单的数量关系。 学习过程： 一、创设情境 【问题情境】 一首儿歌“1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，1声扑通跳下水； 2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿，2声扑通跳下水； 3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿，3声扑通跳下水…………” 你觉得这首儿歌唱得完吗？你能想办法把这首儿歌中的关系概括出来吗？ 这就是我们这一节要学习的内容——用字母表示数 二、合作交流，探究新知 （探索一）用字母表示数的意义 活动1：用字母表示题目中蕴含的数量关系及变化规律 （1）3和5是与4相邻的两个整数，同样地，-2与0是与-1相邻的两个整数。 如果用字母表示任意一个整数，那么与它相邻的两个整数可以表示为： （2）观察下面一组等式：（+2）+（-2）=0，（+12）+（-12）=0，（+3.8）+（-3.8）=0… 如果用字母表示任意一个有理数，上面的规律可以表示为： （3）某城市长途公用电话的付费标准是：通话一方从电话接通开始计费，通话时间不超过3分钟付费0.2元，超过3分钟后，每分钟加付0.1元（不足1分钟按1分钟计费）。请按上述付费标准填写下表： 通话时间/分钟 0--3 4 5 6 7 8 … 付费/元 … 如果通话时间用字母（，是整数）表示，那么通话分钟应付费 元。 （探索二）用字母表示数的规范性 例1 用含有字母的式子表示： 七年级一班共有学生人，其中男生有人。女生有多少人？ 七年级二班有女生人，男生人数是女生人数的倍。男生有多少人？ 若长方形的长与宽分别是厘米和厘米，则这个长方形的面积是多少平方厘米？ 从小亮家到学校的路程是2千米，小亮骑自行车的速度是千米/时，小亮骑自行车从家到学校需要多少时间？ 甲，乙两人分别从,两地同时出发，相向而行，甲的速度为千米/时，乙的速度千米/时，经过2小时两人相遇，那么,两地的距离是多少？ 解：（1）女生有 。 （2）男生有 。（3）这个长方形的面积是 。 （4）小亮骑自行车从家到学校需要 。（5）,两地的距离是 。 归纳：用字母表示数的规范性：★★ （1）含有字母的乘法， 通常 （但数与数相乘时“×”号不能省略）；数字与字母相乘时，将 写在 前面；若数字是带分数， 后再与字母相乘； （2）含有字母的除法，通常 ； （3）运算结果是和或差的形式时，应将式子 ，再写上单位名称。 三、新知应用，当堂训练： 1. 请指出下列各式的写法是否规范；如果不规范，给出规范的写法： （1） （2） （3） （4） （5） （6） 2.练习簿的单价为a元，100本练习簿的总价是______元。 3.练习簿的单价为a元,圆珠笔的单价是b元，买10本练习簿和5支笔的总价是__________元。 4.李静家离学校s千米，她骑车上学.若每小时行10千米，则需______小时到校。 5.妈妈买了1千克苹果,每千克m元,则妈妈花了_______元。 四、应用迁移，探索规律 （1）我们按如图的摆法搭一行正方形。记录你所搭的正方形的个数和所用的火柴棒的根数，并填表。 正方形个数 1 2 3 4 5 …… 火柴根数 ? ? ? ? ? ? （2）探讨： 按这样的方法搭建10个正方形要多少根火柴呢？X个正方形呢？ 要求一：列出算式。 二：尽量找出多种计算方法。 挑战自我： 用蓝、白两种颜色的六边形地砖铺成如下图所示的图案。自左向右，第一个图中有白色地砖 块，第2个图中有白色地砖 块。那么： （1）第4个图中应有白色地砖 块，第100个图中应有白色地砖 块； （2）如果是正整数，第个图中应有白色地砖 块。 五、小结