高中人教版生物必修三配套文档：第5章 第1节 生态系统的结构含解析.docVIP

第1节　生态系统的结构 [目标导读]　 1.结合教材P88问题探讨和旁栏思考题，理解生态系统的范围和含义。2.结合教材P89图5－1、P90图5－2、图5－3，分析生态系统的组成成分及相互关系。3.结合教材P91图5－4、图5－5，掌握生态系统的营养结构。 [重难点击]　1.生态系统的组成成分及相互关系。2.生态系统的营养结构。 课堂导入 方式一： 右图为热带雨林的一个场景，图中有哪些生物和非生物？ 热带雨林中的所有生物构成了群落，热带雨林中的所有生物和无机环境构成了生态系统。这节课，我们共同来学习生态系统的结构。 方式二： 媒体播放蒙古歌唱家德德玛演唱的《美丽的草原我的家》MV视频。媒体播放MV视频，然后课件展示问题： (1)画面里出现的是一个什么生态系统？你能列举一下从这首歌里听到的生物吗？ (2)问题引入：什么叫生态系统？生态系统有哪几大类？各种生态系统有什么相同点？ 一、生态系统及其组成成分 1.概念：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。地球上的全部生物及其无机环境的总和，构成了地球上最大的生态系统——生物圈。 2.类型 3.组成生态系统的成分 　　项目 成分　　 种类 作用 非生物的物质和能量 阳光、热能、水、空气、无机盐等 为生物群落提供物质和能量 生产者 自养生物，主要是绿色植物 把太阳能转变成化学能，是生态系统的基石 消费者 动物，包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生动物等 将有机物转化为无机物，加快物质循环；帮助植物传粉和种子传播 分解者 主要是细菌和真菌 将动植物遗体残骸和动物的排遗物分解成无机物 合作探究 1.动物园里的动物、植物、微生物及其无机环境能构成生态系统吗？ 答案　动物园中的全部动物不能说是一个系统，因为其中的动物分开饲养，不能体现其内在的营养关系及相互联系，没能构成一个有机的统一整体，因此以它为主的动物园就不能构成一个生态系统。 2.判断下列说法是否正确，如果不正确说明特例： 类型 特例 细菌都是分解者 错，如：硝化细菌是自养生物，属于生产者；寄生细菌属于特殊消费者 动物都是消费者 错，如：蚯蚓、蜣螂、秃鹰及某些种类的软体动物是以动植物残体为食的腐生动物，属于分解者 生产者都是绿色植物 错，如：蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者主要是绿色植物 植物都是生产者 错，如：菟丝子等一些寄生植物营寄生生活，属于消费者 3.完善下面的关于生态系统各组成成分之间的关系图图1，并结合图2思考判断四种组成成分的技巧有哪些？ 答案　先据双向箭头确定“非生物的物质和能量”和“生产者”，再判断两者中有“3”个指出箭头的D为“生产者”，有“3”个指入箭头的C为“非生物的物质和能量”，最后根据D→A→B，确定A为消费者、B为分解者。 1.判断正误 (1)生产者都是自养生物，但主要类群是绿色植物。(　　) (2)消费者都是动物，都营异养生活。(　　) (3)细菌都是分解者，但分解者并不都是细菌。(　　) (4)生产者是生态系统的基石，消费者和分解者是生态系统的必备成分。(　　) (5)生产者、分解者是联系非生物的物质和能量与生物群落的桥梁，其中生产者处于主导地位。(　　) (6)我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱。(　　) 答案　(1)√　(2)×　(3)×　(4)×　(5)√　(6)× 2.生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量。下列关于生态系统的成分的叙述，正确的是(　　) A.动物都属于消费者 B.细菌都属于自养生物 C.生产者都属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分 D.一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分 答案　C 解析　并不是所有动物都属于消费者，如蚯蚓、秃鹫等动物属于分解者；细菌有自养型的，如硝化细菌，属于生产者，有异养型的，如根瘤菌，属于消费者；有的生物在不同生态系统中占据不同的生物成分，如猪吃草，猪属于消费者，而当猪以其他家禽粪便为食时，便充当分解者。 二、生态系统的营养结构——食物链和食物网 1.食物链 (1)概念：生态系统中各生物之间由于食物关系而形成的一种联系。 (2)特点：生产者为第一营养级，消费者所处营养级因食物关系不固定，但一般不会超过5个营养级。 (3)实例 2.食物网 (1)概念：生态系统中许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。 (2)特征：如果某种生物减少或消失，它在食物链上的位置可能会由其他生物来取代。 3.意义 (1)生态系统物质循环和能量流动的渠道。 (2)生态系统保持相对稳定的重要条件，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力越强。 合作探究 观察下列食物网回答问题： 1.以此食物网为例，说明如何计算食物网中食物链的条数？在食物网中两