黄连溪明德小学 什么是面积教案(示例).docVIP

科目 数学 课题 什么是面积 第 1课时 班级 三年级 时间 执教教师 刘敏 教 学 目 标 结合具体情境，通过观察、操作等活动体验面积的含义，初步学会比较物体表面和封闭图形面积的大小。通过比较两个图形面积大小的过程，让学生体会解决问题策略的多样性，培养学生动手操作的能力，同时发展学生的空间观念。3、创设有目的的活动,让学生经历知识形成的过程，培养学生主动探索与团结协作的意识和能力，使学生体会数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。 重点 通过一系列活动理解面积的含义，初步学会比较物体表面积和封闭图形的大小。 难点 学会比较图形面积大小的方法。 流程 学案 导案 实践修订 小组预习 1、让学生准备1个1元硬币、10个1分硬币、不同形状大小的树叶。 2、剪下课本附页2中图6的两个图形。 1、不同面值的硬币，不同形状的树叶，教科书。 导入新课 活动一：摸一摸 摸一摸数学课本的封面，在看一看黑板的表面，说一说哪个的表面大一些。 分别摸一摸课桌面，凳子表面，说一说哪个面大一些。 （3）分别摸一摸一元和一角的硬币的表面，说一说那个硬币的表面大一些。 （4）摸一摸所带树叶的表面感受哪片树叶的表面大一些。 （5）比一比谁的手掌面大。和老师比，和同学比。 2、活动二：猜一猜 上讲台，蒙眼摸一摸物体的表面，感受并说一说哪个面大一些。知道物体表面的大小叫面积。 3、活动三：画一画 把前面同学所摸物体的表面沿边缘画一画，看看画出的是一些什么图形，理解封闭图形的大小叫面积。 用自己的话说一说什么是面积。 5、活动四：比一比 比较正方形和长方形的大小。 通过摸一摸的一系列活动，初步感知面积的含义。 2、让学生蒙眼摸物体表面，比较所摸物体表面的大小，让学生进一步感知面积的含义。 3、通过画一画，理解物体表面或封闭图形的大小叫面积。 4、提出问题：什么是面积？ 出示课件，向学生教授什么是面积。（引出课题：什么是面积） 5、出示面积差不多大的长方形和正方形让学生说一说那个图形的面积大？ 让学生意识到，一眼就能看出来的很好比较，但如果两个面积差不多，我们应该怎样进行比较呢，可以用那些办法来比较判断呢。 探索比较面积大小的方法 （1）比一比 ①、可以通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法比较这两个图形面积的大小。 ②、小组内交流自己的比较方法 ③、全班交流自己的比较方法。 ④、先按边长是1厘米的标准画好格子，在数一数每个图形所占的格子数。 （2）画一画 1、在方格纸上画出3个不同的图形，使它们的面积都等于7个方格那么大。 2、全班展示自己所画图形。 （3）练一练 完成课本第41页1至4题 （1） ①、带领学生领会比较两个图形面积大小的方法。 ②、师引出数格子的方法。 小结 师：本节课你最大的收获是什么？ 学生说自己本节课的收获 板书设计 什么是面积 物体的表面或封闭图形的大小叫面积。 数格子 教学反思： 芭蕉侗族乡明德小学导学案 - 2 -