高中语文 第四单元 第18课 汉乐府两首导学案 粤教版必修1.docVIP

汉乐府两首 导学案 作者简介 汉乐府是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而流传下来的汉代诗歌。汉乐府掌管的诗歌按作用主要分为两部分，一部分是供执政者祭祀祖先神明使用的效庙歌辞，其性质与《诗经》中“颂”相同；另一部分则是采集民间流传的无主名的俗乐，世称之为乐府民歌。作品选择富有表现力的镜头，具有较为完整的情节；通过人物语言和行动来表现人物性格，人物栩栩如生；形式自由多样，结构详略得当。语言朴素自然而带感情。 代表作品有《陌上桑》《孔雀东南飞》《木兰诗》《江南》《十五从军征》等。 一、读准字音 单音字 (1)夙昔(sù)　(2)媚(mèi)　(3)烹(pēn) 二、词语解释 (1)我欲与君相知　相知：结为知己 (2)长命无绝衰 命：使，令 (3)江水为竭 竭：枯竭 (4)夏雨雪 雨：名词作动词，降下，落下 (5)乃敢与君绝 乃：副词，才 (6)绵绵思远道 绵绵：绵延不绝 (7)夙昔梦见之 夙昔：早晚，一说是昨夜 (8)展转不可见 展转：同“辗转”，丈夫在各地漂泊 (9)谁肯相为言 相：动作偏指一方，可译为“我” 言：问讯，告诉讯息 (10)遗我双鲤鱼 遗：赠送 (11)书中竟何如 竟：究竟 三、名句默写 (1)山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！ (2)青青河边草，绵绵思远道。 远道不可思，夙昔梦见之。 (3)长跪读素书，书中意何如？上言加餐饭，下言长相忆。 《上　邪》 1．《上邪》中的女主人公是一个怎样的形象？ 提示：一个对爱情期待与忠贞不渝的女子形象。 2．《上邪》第二层读起来在语势上有什么感觉？ 提示：读起来感觉语气十分强烈，连贯而下，感情激越，势不可挡。 3．“山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合”这五种自然现象在现实中会出现吗？表达了怎样的感情？ 提示：不会出现。这铮铮誓言以不可能出现的自然现象为喻，表达了对爱情的忠贞和永不变心。五种誓词皆难以出现，又使这爱情誓言极富浪漫情调。 《饮马长城窟行》 4．《饮马长城窟行》第一层的几句在连接形式上有何特点？读来感觉如何？ 提示：前一句的结尾作为后一句的开头，首尾相连，修辞上使用了顶针的手法。读起来上下相接，气势如虹，一气呵成。 5．“青青河边草，绵绵思远道”在全诗中起什么作用？ 提示：这两句是起兴的句子，领起下文，奠定全诗的忧愁思恋的感情基调。既是对沿河青草的生动描述，又是以连绵不绝的青草起兴，抒发对离家远行的丈夫的思念之情。 6．“枯桑知天风，海水知天寒”采用了什么样的表现手法？有什么好处？ 提示：采用了比兴的手法。“枯桑”“海水”尚且知“风”、知“寒”，物犹如此，那么作为一个丈夫多年不在身边的女子，又是多么的孤凄呢？抒发了女子心中的痛苦与思念。 7．“青青河边草，绵绵思远道”这两句诗有什么含意？请简析。 提示：这两句是这首诗歌的开头两句。这两句以青青的芳草起兴，用双关手法，比喻离情，茂密的春草常常让人产生一种回归之感。一看“又是一年芳草绿”的景象，诗人自然想起漂泊在外的游子——自己的丈夫。在这里青青的春草和绵绵的离愁融合为一，离愁如春草，绵绵无尽；春草即离愁，更远更生。这里诗人巧妙地借春草之盛，抒发悲凉之愁，不言情而离情自现，真可谓“一切景语皆情语也”。 学海览胜 《上　邪》 1．直抒胸臆的写法 诗中的女主人公采用独白的形式，用第一人称让人物直接向读者倾诉自己丰富多彩的内心世界，显得热烈大胆，使读者读后心灵受到震撼。 2．语言朴素自然而带感情 全诗只有35字，却用口语化的语言，通俗易懂，却又饱含着感情，写出了女子对爱情的忠贞不渝。 3．浪漫主义的色彩 《上邪》所设想的一连串不可能之事，都有“异想天开”之妙。 《饮马长城窟行》 多种修辞手法的综合运用 (1)比兴：“青青河边草”“枯桑知天风，海水知天寒”等诗句比兴手法的运用，使诗的内容显得意蕴深厚，缠绵悱恻，意味隽永。 (2)顶真：“青青河边草，绵绵思远道。远道不可思，夙昔梦见之。梦见在我旁，忽觉在他乡。他乡各异县，展转不可见。”这样写使邻接的句子首尾相衔，使语句上递下接，气势连贯，很有特色。 (3)对比：“枯桑知天风，海水知天寒。” (4)借代：“遗我双鲤鱼”(“双鲤鱼”指代书信)。 (5)比喻：“烹鲤鱼”(“烹鲤鱼”比喻打开装书信的木盒)。 (时间：40分钟　满分：57分) 一、基础巩固(15分) 1．下列句子中加点词语解释有误的一项是(3分)(　　) A. B. C. D. 解析：A项， 命：使，令。 答案：A 2．下列各句中不含古今异义词的一项是(3分)(　　) A．入门各自媚　　　　　B．呼儿烹鲤鱼 C．长跪读素书 D．远道不可思 解析：A项的“入门”、B项的“鲤鱼”、C项的“长跪”均为古今异义词。 答案：D 3．对下列句子中加点字的意义和用法