高考数学二轮复习精品（03）解答题的解法（理）（教学案，含答案）.docVIP

方法三 解答题的解法 数学解答题是高考数学试卷中的一类重要题型，通常是高考的把关题和压轴题，具有较好的区分层次和选拔功能．目前的高考解答题已经由单纯的知识综合型转化为知识、方法和能力的综合型解答题．在高考考场上，能否做好解答题，是高考成败的关键，因此，在高考备考中学会怎样解题，是一项重要的内容．从历年高考看这些题型的命制都呈现出显著的特点和解题规律，从阅卷中发现考生“会而得不全分”的大有人在，针对以上情况，本节具体的题目类型，来谈一谈解答数学解答题的一般思维过程、解题程序和答题格式，即所谓的“答题模板”． “答题模板”就是首先把高考试题纳入某一类型，把数学解题的思维过程划分为一个个小题，按照一定的解题程序和答题格式分步解答，即化整为零．强调解题程序化，答题格式化，在最短的时间内拟定解决问题的最佳方案，实现答题效率的最优化． 【】 一　 试题特点：通过升、降幂等恒等变形，将所给三角函数化为只含一种函数名的三角函数(一般化为，然后再研究三角函数的性质，如单调性、奇偶性、周期性、对称性、最值等． 例1【湖北省荆州市2017届高三上学期第一次质量检】已知函数. (Ⅰ)求函数的对称中心； (Ⅱ)求在上的单调区间. 思路分析：，然后再令，即可求出对称中心；(2)令，解得；又由于，所以，由此即可求出单调区间. 试题解析： (1)，令，得， 故所求对称中心为； 点评：应用三角公式解决问题的三个变换角度：(1)变角：目的是沟通题设条件与结论中所涉及的角，其手法通常是“配凑”。(2)变名：通过变换函数名称达到减少函数种类的目的，其手法通常有“切化弦”、“升幂与降幂”等。(3)变式：根据式子的结构特征进行变形，使其更贴近某个公式或某个期待的目标，其手法通常有：“常值代换”、“逆用变用公式”、“通分约分”、“分解与组合”、“配方与平方”等。 【规律总结】答题模板 第一步：三角函数式的化简，一般化成的形式或的形式． 如：. 第二步：根据的表达式求其周期、最值． 第三步：由 的单调性，将“”看作一个整体，转化为解不等式问题． 第四步：明确规范表述结论． 第五步：反思回顾．查看关键点、易错点及解题规范. 1. 【天津六校2017届高三上学期期中联考】已知函数. （Ⅰ）求函数的单调递减区间； （Ⅱ）求函数在区间上的最大值及最小值. 【解析】（Ⅰ） ． 由，，得，.即的单调递减区间为，. （Ⅱ）由得， 所以. 所以当时，取得最小值；当时，取得最大值1. 模板二　 试题特点：题中出现边与角的关系或者给定向量的关系式，利用正、余弦定理或利用向量的运算，将向量式转化为代数式，再进行有关的三角恒等变换解三角形． 求解策略：（1）利用数量积公式、垂直与平行的主要条件转化向量关系为三角问题来解决．（2）利用正、余弦定理进行三角形边与角的互化． 例2 【安徽省“皖南八校”2017届高三第二次联考】在中，角所对的边分别为，的面积为，若. （Ⅰ）求角的大小； （Ⅱ）若，，求的值. 思路分析：，再根据三角形内角范围得（Ⅱ）将条件，代入得，再根据余弦定理得，所以，因此 点评：解三角形的两条思路要牢记：边角互化与使用三角恒等变换公式，其中正、余弦定理是常使用的，其作用就是边角互化，用一句话概括：“化边化角整体待，三角变换用起来”。解三角形问题，多为边和角的求值问题，这就需要根据正、余弦定理结合已知条件灵活转化边和角之间的关系，从而达到解决问题的目的. 【规律总结】答题模板 第一步：定条件，即确定三角形中的已知和所求，在图形中标注出来，然后确定转化的方向． 第二步：定工具，即根据条件和所求合理选择转化的工具，实施边角之间的互化． 第三步：求结果． 第四步：回顾反思，在实施边角互化的时候应注意转化的方向，一般有两种思路：一是全部转化为边之间的关系；二是全部转化为角之间的关系，然后进行恒等变形. 【云南大理州2017届第一次统测】在中，角所对的边分别为，且． （1）求的值； （2）若，求的面积的值． 模板三　 试题特点：主要考查古典概型、几何概型，等可能事件的概率计算公式，互斥事件的概率加法公式，对立事件的概率减法公式，相互独立事件的概率乘法公式，事件在次独立重复试验中恰好发生次的概率计算公式等五个基本公式的应用及离散型随机变量的分布列和数学期望、方差等内容． 求解策略：（1）搞清各类事件类型，并沟通所求事件与已知事件的联系．（2）涉及“至多”、“至少”问题时要考虑是否可通过计算对立事件的概率求解．（3）注意识别特殊的二项分布．（4）在概率与统计的综合问题中，能利用统计的知识提取相关信息用于解题． 例3.【贵州省遵义市2017届高三上学期第一次联考（期中）】2016年巴西奥运会的周边商品有80%左右为“中国制造”,所有的厂家都是经过层层筛选才能获此殊荣．甲、乙两厂生产同一产