高考数学文二轮复习讲义：第二编 专题整合突破 专题八系列4选讲 第二讲 （选修4－5）不等式选讲含解析.docVIP

第二讲　(选修4－5)不等式选讲 重要定理] 1．绝对值不等式 定理1：如果a，b是实数，则|a＋b|≤|a|＋|b|，当且仅当ab≥0时，等号成立． 定理2：如果a，b，c是实数，那么|a－c|≤|a－b|＋|b－c|，当且仅当(a－b)(b－c)≥0时，等号成立． 2．绝对值不等式的解法 (1)|ax＋b|≤c(c0)和|ax＋b|≥c(c0)型不等式的解法 |ax＋b|≤c(c0)－c≤ax＋b≤c. |ax＋b|≥c(c0)ax＋b≥c或ax＋b≤－c. (2)|x－a|＋|x－b|≥c(c0)和|x－a|＋|x－b|≤c(c0)型不等式的解法 利用绝对值不等式几何意义求解，体现数形结合思想． 利用“零点分段法”求解，体现分类讨论思想． 通过构建函数，利用函数图象求解，体现函数与方程思想． 3．证明不等式的基本方法 (1)比较法；(2)综合法；(3)分析法；(4)反证法；(5)放缩法． 4．二维形式的柯西不等式 若a，b，c，dR，则(a2＋b2)(c2＋d2)≥(ac＋bd)2，当且仅当ad＝bc时，等号成立． 失分警示] 1．应用绝对值不等式性质求函数的最值时，一定要注意等号成立的条件．特别是多次使用不等式时，必须使等号同时成立． 2．利用基本不等式证明要注意“一正、二定、三相等”三个条件同时成立，缺一不可． 3．在去掉绝对值符号进行分类时要做到不重不漏． 考点　绝对值不等式　　 典例示法 题型1　绝对值不等式的解法 典例1　　2015·沈阳模拟]设函数f(x)＝|2x＋1|－|x－4|. (1)解不等式f(x)＞2； (2)求函数y＝f(x)的最小值． 解]　(1)解法一：令2x＋1＝0，x－4＝0分别得 x＝－，x＝4. 原不等式可化为： 或或 所以原不等式的解集为 . 解法二： f(x)＝|2x＋1|－|x－4|＝ 画出f(x)的图象 y＝2与f(x)图象的交点为(－7,2)，. 由图象知f(x)＞2的解集为. (2)由(1)的解法二中的图象知：f(x)min＝－. 题型2　含绝对值不等式的恒成立问题 典例2　　2016·长春质检]设函数f(x)＝|x＋2|＋|x－a|(aR)． (1)若不等式f(x)＋a≥0恒成立，求实数a的取值范围； (2)若不等式f(x)≥x恒成立，求实数a的取值范围． 解]　(1)当a≥0时，f(x)＋a≥0恒成立，当a0时，要保证f(x)≥－a恒成立，即f(x)的最小值|a＋2|≥－a，解得－1≤a0，故a≥－1. (2)由题意可知，函数y＝f(x)的图象恒在直线y＝x的上方，画出两个函数图象可知，当a≤－2时，符合题意，当a－2时，只需满足点(a，a＋2)不在点的下方即可，所以a＋2≥a，即－2a≤4. 综上，实数a的取值范围是(－∞，4]． 1．解绝对值不等式的步骤和方法 (1)用零点分段法解绝对值不等式的步骤 求零点． 划区间、去绝对值号． 分别解去掉绝对值的不等式． 取每个结果的并集，注意在分段时不要遗漏区间的端点值． (2)用图象法求解不等式 用图象法，数形结合可以求解含有绝对值的不等式，使得代数问题几何化，既通俗易懂，又简洁直观，是一种较好的方法． 2．解决含参数的绝对值不等式问题的两种常用方法 (1)将参数分类讨论，将其转化为分段函数解决； (2)借助于绝对值的几何意义，先求出f(x)的最值或值域，然后再根据题目要求，求解参数的取值范围． 3．解答含参数的绝对值不等式应熟记的几个转化 f(x)a恒成立f(x)mina；f(x)a恒成立f(x)maxa；f(x)a有解f(x)maxa；f(x)a有解f(x)mina；f(x)a无解f(x)max≤a；f(x)a无解f(x)min≥a. 考点　不等式的证明　　 典例示法 典例3　　2016·湖北二联]已知f(x)＝|x＋1|＋|x－1|，不等式f(x)4的解集为M. (1)求M； (2)当a，bM时，证明：2|a＋b||4＋ab|. 解]　(1)f(x)＝|x＋1|＋|x－1|＝ 当x－1时，由－2x4得－2x－1； 当－1≤x≤1时，f(x)＝24； 当x1时，由2x4得1x2. 所以M＝(－2,2)． (2)证明：当a，bM，即－2a，b2时， 4(a＋b)2－(4＋ab)2＝4(a2＋2ab＋b2)－(16＋8ab＋a2b2)＝(a2－4)(4－b2)0， 4(a＋b)2(4＋ab)2， 2|a＋b||4＋ab|. 不等式证明的常用方法 (1)不等式的证明常利用综合法、分析法、基本不等式和柯西不等式等，要根据题目特点灵活选用方法； (2)证明含绝对值的不等式主要有以下三种方法： 利用绝对值的定义去掉绝对值符号，转化为普通不等式再证明； 利用三角不等式||a|－|b||≤|a±b|≤|a|＋|b|进行证明； 转化为函数