小学科学教学与研究.docVIP

能够运用科学知识，识别问题并根据证据得出结论，从而理解自然界和人类活动对自然界的改变，以及作出相应的决策的内禀特质和能力。包括部分科学内容（science content）的理解，包括事实、定律、概念和理论，这是公认的关于自然界的科学知识。 2. 对科学探究方式的理解（scientific approach to enquiry）。例如，理解科学方法及其限度和威力 3. 对科学作为一项社会事业的理解（science as a social enterprise）。简短地说，就是理解“社会中的科学”（science in society）和“作为社群的科学”（science as society） 科学素养（Scientific Literacy）：国际上普遍将科学素养概括为三个组成部分，即对于科学知识达到基本的了解程度；对科学的研究过程和方法达到基本的了解程度；对于科学技术对社会和个人所产生的影响达到基本的了解程度。目前各国在测度本国公众科学素养时普遍采用这个标准。 具备基本科学素养：只有在上述三个方面都达到要求者才算具备基本科学素养的公众。 　对公民科学素养涵义的理解和表述，随着社会和经济的发展不断变化而更新，而且有着深厚的时代背景。由于目前对科学素养的研究尚处于研究完善阶段，还没有形成统一、广泛认可的表述，以下为几个代表性的表述： 　　1、国际经济合作组织（OECD