[理化生]人教版七年级下册第一单元成长的烦恼.ppt

小品（一）《困惑》 欣赏了小品之后，你对剧中人物的言行有何感想？ 小结：的确，有助于我们学习、有助于我们身心健康的异性交往是值得肯定的。大家的意见也是一致的。男女同学的正常交往，可以增进团结，可以优势互补。常言说得好：“男女搭配，干活不累”，是符合心理规律的。但是，异性交往中常常还有另外一种倾向，令人担忧。 小品（二）《一个护花使者》 自由发言1：你认为剧中的小A小D在事件处理中有错误吗？ 自由发言2：如果你是小A，发生了这件事后，你将会如何处理？ 自由发言3：如果你是小D，发生了这件事后，你将会如何处理？ 小结：男女生的交往不仅是正常的，而且是必要的。 1、你怎样看待成人的烦恼？（可采用个人述说、介绍，小组讨论的方式认识烦恼对成长的影响，寻求化解烦恼的方法。） 2、事例研讨 请用名言警句写出对烦恼的认识和感悟。 让学生高声朗读自己的名言警句，让所有的同学大声的朗读全班推选上来的优秀的名言、名句。（说明：这样设计的目的，一方面是让学生学会互相欣赏，体会到交流的快乐，同时也让学生在自我的高声朗读中寻找自我，寻找自信，让烦恼真正成为我们下一次成功的基石。） 烦恼伴随着我们的成长接踵而至，不管我们小小的心田是否能承载得了这样的困惑。因为事实上我们每一个人都要承受，都要经历。 请把你遇到过的烦恼列个清单，选择自己最苦恼的一件事或几件事，仔细作些分析，与同学们交流一下，然后写一篇作文，记下自己成长的烦恼或快乐。 想升华自己，怎么办？ 时时处处，为他人着想。 推荐书籍 * * * * 人教版七年级语文下册第一单元综合活动 郑州七十五中学　时锋林 　　成长，是一种孤寂的等待；成长，是一个生命走向华美的过程。在成长的过程中我们会渴望友情，渴望亲情。而事实上，成长本身，就会有许许多多美好的给予。 1、认知目标： （1）大胆言说自己成长中的烦恼。 （2）与别人交谈努力做到口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，能准确地表情达意，说话不要带口头禅，不重复。 2、能力目标： 　　通过了解成人对成长时期烦恼的认识，审视自己的所谓烦，重新评价自我，也要为朋友、同学排忧解难。 3、情感目标： 　　认识自我，以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折等。 　　在综合性学习中，我们要把每一个孩子看成独特的生命个体，引导他们学会倾诉和应对烦恼，尊重他们对生活的细微体验。即使看法不成熟也没有关系，真实就好。父母的经历和老师对生活理解也是课程的组成部分，这样，才有助于在课堂中与学生作真诚的交流与沟通，促进课堂多元对话。 　　1、很高兴又一次和大家走进丰富多彩的语文世界！首先请大家看一段短片。 　　2、你喜欢剧中的哪一个人物？说说你的体验。（学生交流）　　 　　总结：这是一群可爱的少年成长中的烦恼，可贵的是他们能把烦恼说出来，并能正确评价自我。亲爱的同学们，你曾经也遇到过烦恼吗？今天我们一起行动起来进行一次梳理，也许你心头的烦恼会烟消云散。 采访心得： 长辈寄语： 采访内容： 采访 时间 采访 地点 采访 对象 分组展示采访调查结果 1、在成长的过程中，你有过哪些烦恼?是如何解决的？ 2、你为什么会有这样的烦恼？ 　　（体现新课标中所倡导的学生自主的学习对学生口语的初步训练，做到准确的表达。另外，还可以让学生学会表达真实感情。） 1、异性交往果真有那么危险吗？ 2、还是一点危险也没有？ 3、我们在异性交往中应该注意些 什么问题呢？ 　　当我们了解了身边同学的烦恼时，你有没有更好的解决办法呢？那么，我们在交往中要注意哪些问题，把握哪些原则呢？请进入我们的下一轮——“我想为你解忧愁”。 　　将自己成长中的烦恼有选择性地书写下来，然后制作成烦恼树叶，同学之间进行交流沟通。 　　青少年男女交往中把握的原则（一） 　　注意交往方式。青少年男女以集体交往为宜。课堂上的讨论发言，课后的议论说笑，课外的游戏活动等，为大家创造了异性交往的机会。使一些性格内向、不善交际的同学，免除了独自面对异性的羞涩和困窘；一些喜欢交际的同学，满足了与人交往的需要。集体交往家长放心，老师支持。集体交往的形式各种各样，如兴趣小组、科技小组、学习小组等。集体活动也是丰富多彩的，如娱乐、游戏、竞赛、旅行、小发明、小制作等。 青少年男女交往中把握的原则（二） 　　要把握交往的尺度。对方约你一同参加某项活动，如听音乐、看电影、观画展、逛书市，这是正常的、公开场合的两性交往，完全可以大大方方地赴约。女孩子应端庄、坦荡、不使对方产生误解和非份之想；男孩子要沉稳、庄重，尊重对方。假如两人互有好感，相处愉快，约会的次数会增多，每次约会的时间会延长，直到两人难分难舍，这时一定要注意适可而止，保持一定的距离。减少单独在一起的次数、时间，见面时多谈谈学习上的事情，使双方的感情降温。为防患于未然，对于抱着谈情说爱