有的放矢因材施教(蒲海苍).docVIP

有的放矢 因材施教 ——素质教育中初中教学新理念 甘肃省康县职业技术学校 蒲海苍 自从推广素质教育一来，素质教育之风席卷全国，尤其是国内各中小学都掀起了推广素质教育的高潮。但究竟什么是素质教育要总结个确切的概念，也尚无定义。回顾我国的教育历史可谓是源远流长，从孔子讲学到现代学校教育，从传统的教师教，学生学到以教师的主导、学生的主体，活动为主线的教学模式，从应试教育到素质教育，可谓进行了很长时间的摸索，终于走向了素质教育之路。但由于我国受传统教育的影响太深远，素质教育的实施受到严重的制约。即使实施了素质教育的教育机构，也是换汤不换药，仅仅是从形式上进行了改变，而没有从根本上解决教育的问题，不仅没有领悟到素质教育的精髓，反而连传统教育的优点也丢失贻尽。 素质教育作为一种先进的教育理论，它不是一种教育模式，也不是一种教育方法，而是一种教育理念。作为教师，首先我们要从观念上进行转变，把提高学生的素质作为教育的最终目的，只要真正提高了学生的整体素质，才真的是达到了教育最高境界，就实现了素质教育。初中阶段的教学工作，是整个教学过程中最特殊的阶段，是学生人生的转折点，直接影响到学生以后的发展方向。所以，做好学生初中阶段的教育工作就显得尤为重要，笔者通过几年的教学经验，总结出要做好初中阶段的教学工作，就要做到有的放矢，因材施教。 一、了解学生、善于发