教育部参赛_《金蝉脱壳》教学设计_吴顺亭.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学语文《金蝉脱壳》 教案背景 1、面向学生： □中学 小学 2、学科：语文 2、课时：1 3、学生课前准备： （1）、（2）、初读课文，了解课文大意。、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。、自学课文，思考课后的问题。让学生提出自学中遇到的问题。教养方面：学会本课个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。能教育方面：2、培养学生好学好问的良好习惯。、 发展方面：培养学生的能力、能力语言表达能力。 教学方法 本课作者观察金蝉脱壳过程认真细致，叙述详细生动，语言极富有表现力，充满了情趣，根据文章的这一特点，实际教学中，充分发挥学生作为阅读主体的作用，运用启发式教学法，结合网络搜索，为学生创设了适宜的语言情境，让学生在语境中体会金蝉脱壳的神奇，激发学生的参与热情，从而达到最佳的教学效果。 教学过程 教学要点：教学过程：激趣，导入。/show/88w9fRWCwyndMriJ.html?nr=1 4、看完金蝉脱壳的过程，结合自己课前网络搜索的结果，请学生谈谈自己的感受。 【百度百科】/view/426841.htm 5、今天就让我们通过学习《金蝉脱壳》这篇文章来看看作者是怎样用文字来描写大自然中这一神奇现象的。 二、初读全文。 　1、听课文录音 【百度搜索】/thread-186413-1-1.html 2、解释朗诵材料中“壳”的读音，指出需要改进的地方。怎样区分两种读音，可以收看微课。 【百度视频】《如何区分“壳”字的两个读音》/?c=videoa=playid=111638 3、思考：课文中“金蝉脱壳”主要讲什么？ 　4、学生自读课文。 （1）画出生字词，读准字音。 （2）指名逐自然段朗读。 　5、默读课文，思考段意。 　　　第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。 　　　第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。 　　　第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。 6、请学生谈谈自己的理解。 三、细读，边读边议 4、交流学习。 ⑴小组互助交流，并整理小组成员答案。 　⑵各组推代表在全班进行交流，老师择优奖励。 五、学习第三部分。 　1、默读这一部分，想想“我再一次仔细地看着蝉儿”，看到了什么？ 它是那样五彩缤纷，就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样。而留在一旁的蝉壳，透明发亮，闪着金光。这阵儿，蝉儿长久地趴在树上，恢复着体力，准备开始它的歌唱生涯。 　2、指导朗读。 六、总结全文：同学们，作者对蝉的观察是多么的细致入微呀！我们要像作者那样，认真细致地观察事物，养成做事认真细致的习惯。 七、布置作业： 1、进一步了解蝉的知识请上网查阅。 【百度知道】/question/511286309.html 2、课下尝试着认真细致观察一种小动物，并用自己的语言进行叙述。 板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 脱壳前 背→头→脚→尾 7、金蝉脱壳 脱壳中 翅膀→大 颜色→深 脱壳后 翅膀→斑纹 触角→光环 教学反思 该教案已经用于实际教学，网络技术和多媒体教学手段的应用，为课堂增色不少。教学过程中，运用多种手段调动学生的参与热情，特别是蝉尾脱壳的情景，当学生相应找出了“抖动”、“伸着”、“仰”、“扑”、“抓”、 “抽”这些动词，并能试着模仿蝉儿的这些动作时，课堂气氛达到了高潮。不足之处，小组合作时任务分配还没有到位