自己做贺卡说课稿.docVIP

“自己做贺卡”说课稿 顺德区杏坛镇右滩胡兆炽学校 胡妙结 一、说教材 【课题】 自己做贺卡 【内容分析】 《自己做贺卡》是顺德区信息技术六年级教材第三课的内容，此课书是在学生掌握了艺术字、文本框的插入和背景色初步设置的基础上进行的，目的是让学生学习如何插入图片，通过文字与图片的整体编辑与布局，制作一张漂亮的贺卡.因此这节课应采用任务驱动法，让学生通过对所学内容的应用，创作一张充满爱的圣诞节贺卡。充分调动学生的自主探索与协同学习的能力，集合一切的可开发资源，勇于开拓创新，让课本知识的教学与现实生活结合，使创新思维、审美能力、情感交流、协作精神得到进一步的发展。 【教学目标】 知识目标： 1、学会利用“文本与剪贴画”制作贺卡。 2、综合运用所学的各方面知识，设计一张圣诞贺卡。 能力目标： 培养学生学会利用“天空教室”这个网络教学平台自主获得知识的能力。 培养学生主动参与的思维，及能够形成自然的合作与交往能力。 情感目标： 1、培养学生的认识美、感受美、创造美的能力。 2、在贺卡的设计中加强爱的教育，陶冶学生的情感。 3、利用贺卡制作的成功教育增强学生学习的自信心。 【情境引入激发学习兴趣】 贺卡欣赏 兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所学内容产生浓厚兴趣时，自然便能主动参与到教学过程中去。 【自主探索，获取新知】 试一试 利用 “文本与剪贴画”版式做贺卡，细心的观察，认真的探索。 将每个操作步骤在“天室教室”中制作详细课件，让学生自主的探索步骤，动手操作获取新知。初步掌握“文本与剪贴画”版式做贺卡的方法，制作一张简单的贺卡。让学生产生成功的喜悦，增强学习本课的自信心。 【交流协作、拓展思维】 小博士告诉你 第一步：请同学互相欣赏“试一试”后完成的贺卡，交流学习的心得。 第二步；请几个做得好的同学，当小老师，介绍一下是如何将贺卡做得如此漂亮的。 第三步：打开“天空教室”的“小博士告诉你”让学生知道更多更有趣的令贺卡漂亮的新方法。 在此环节中学生之间互相分享各自的学习成果，达到自我教育，相互学习的目的，真正做到在交流中学习，交流中提高，同时也由于经验的积累让“贺卡创作比赛”的进行水到渠成。 【创作比赛 深化提高】 比一比：自创圣诞贺卡，赢“最佳设计”? 比赛的引入可以让学生学习的热情更为高涨，还是让学生的创作思维充分发挥的更好手段。学生通过刚才获得的贺卡制作方法和手段，用心为朋友或亲人做一张圣诞 创作的全过程，表扬新颖，鼓励创新，强调尊重、赞赏，在充分考虑学生个别差异的同时，让每一个学生都有自我展示的机会，体验成功的乐趣与喜悦，在点点滴滴的创作中从心灵深处读懂关爱。 【】” 通过贺卡交流评价，不但可以使更多的学生的学习长处得到弘扬，使更多的学生得激励，还可以充分发挥每个学生创造性，也让情感教育在交流中得到进一步的升华。 【】 、 第二步 、让学生自主地根据本节课的内容说说本节课心得与收获，以小流汇成河的方法总结全课。 【】 E时代的祝福与欣喜。 四、说效果评价 本节课以我镇开展的《在网络环境下基于任务驱动的教学模式》课题研究为指导中心，以任务驱动教学法和在网络环境下的协作学习和自主探索的学习方法为主。从任务的确立到作品的评价，都无不体现“天空教室”这网络教学的分层性、自主性。 学生在学习做贺卡到自己创作一张圣诞节贺卡送给喜欢的人都充分体现DIY（do it myself）让学生在每个过程中都通过自主探索用自己的方法得到知识，学习用天空教室这个网络平台来获取知识，优化教学过程，充分给学生探索、协同学习，自我评价的机会，发挥学生的主动性，同时也让学生掌握了新的学习方法和新的学习形式，让学生真正成为学习的主人。 作者简介：胡妙结自2001年毕业至今，一直从事小学信息技术学科的教学工作，现任镇的小学信息技术学科的教研员，曾获“区小学信息技术学科说课比赛二等奖”并于2003年被评为“佛山市优秀教师”。 联系方式： 广东省佛山市顺德区杏坛光华小学 胡妙结 邮编：528326 电话：0757-此课说明：《制作贺卡》是作者承担我镇“《在网络环境下基于任务驱动的教学模式》的教学研究”的一节全镇公开示范课，经过实践验证，效果很好，得到了镇、区领导和老师们的一致肯定，同时作者也以此稿参加区小学信息技术说课比赛获得了二等奖。 1