当代文艺心理学第六章_文艺的心理接受与欣赏教材教学课件.pptVIP

第六章 文艺的心理接受与欣赏 ;一、审美态度与预备审美情绪 心理学的态度通常是指个体对于各种事物所持的心理倾向或心理立场。它是外界刺激与个体反应之间的中介因素。;二、审美阈与心理唤醒 在文艺接受的心理准备之后，我们必须“打开”自己的心扉，去迎纳艺术对象。那么，心扉是怎样打开的？费希纳在《美学导论》中指出，审美心理发生的首要原则就是审美阈原则。;一、心理图式与心理定势 所谓接受者的心理图式，是说任何一位文艺接受者，在接受文艺作品之前，都已先在地拥有一种能够接受文艺作品的内在心理结构。;二、文艺活动中主体思维的自我分离与融合 读者本身所固有的心理定势就构成了文艺活动中的“原我”，它与文艺文本所呈现的“异己之我”相互牵扯、交错，形成接受活动中主体思维的自我分离与融合的过程。;一、张力结构和接受度 格式塔心理学派用场过程、格式塔情境、异质同构论来解释审美的艺术活动，提出了艺术心理活动的整体观和结构观。格式塔心理学家阿恩海姆认为艺术活动中主体存在着两种感知：脑外感知与脑内感知。;二、相互作用的四种建构 读者心里的期待视野与文本的召唤结构之间存在着某种距离或落差。从共时性角度来看，二者间的相互作用形成了一致性格式塔存在的四种情形。;三、文学阅读中期待视野的演变 在文学阅读过程中，文本与读者的相互作用产生了两个历史性的成果，一个是期待视野的调整与提高，另一个是审美标准的更新或变化。;一、文艺接受中的综合：被动见于主动 在文艺接受活动中，由读者的游移视点带来的理解活动组织着文本与读者间 的建构，使阅读形成了超越于二者的第三生成物。此一生成物，既非完全是文本，又非完全是读者，而只能是二者相互作用的产物。;二、想象的创造性生成与“象象生象” 文学艺术的接受是被动见于主动的综合，其基本因素之一是想象。