第11讲自然保护区宣传教育管理教材教学课件.pptVIP

第十一讲 自然保护区宣传教育管理;宣传有哪些方法和手段？; 宣传教育工作是自然保护区管理工作的主要任务之一（其他还有什么任务？）。我国的自然保护区事业起步较晚，尚未得到全社会的普遍理解和充分支持，这就需要通过开展广泛的、持久的宣传教育，逐步提高人们对自然保护区重要性的认识，以增加公众参与程度。 ;第一节 宣传教育的主要对象与内容;宣传对象;自然保护区所在地社区群众宣传教育;对国内游人和中小学生的宣传教育以科普宣传教育为主，增加中小学生的自然保护知识，增强青少年热爱自然、热爱自然保护区、热爱野生动植物的观念。 对国外游人应重点宣传保护区在保护自然环境和自然资源方面所取得的成就，中国自然保护区建设对全球生物多样性保护的贡献，以保护区作为对外开放的窗口，促进国际间交流和技术合作。;第二节 宣传教育的方式; 四、巡回宣传：保护区宣传工作人员向周边农村地区开展周期性突击宣传活动，如干季进行防火知识宣传，候鸟到达季节进行爱鸟护鸟知识宣传，宣传形式可以生动多样，如电影、文艺表演 、咨询宣传等。 ;; 六、与当地中、小学校联合举办各种宣传教育活动举办讲座、春秋游、周末野营、夏令营等形式多样的活动，寓教于乐，培养青少年热爱大自然，爱护大自然的情操和美德，并通过他们影响他们的家庭成员和周围群众。;第三节 解说教育;小学生日记一则（存在什么问题？）：;一、“解说计划”的组成;二、解说的内容和形式;九寨沟旅游图;三、实例—参观大象厩舍;四、解说计划的制订;第四节 标识和游览图;一、标识 标识是指导游客参观游览的最普遍的一种方式。合适的标示，帮助游人找到要去的地方，避免反复询问，同时宣传自然保护信息。标示可设置在路边或需要的地方。 1、 标识的类型 （1）方向标识 （2）方位标识 （3）解释性标识 （4）环境教育标识 2、标示材料及制作： 材料应价廉、美观、耐用。;二、游览图 当游人到达保护区入口处时，首要的问题是上哪儿去？干什么？游览图就是帮助游人解决类似问题的。 1、游览图的位置 2、信息：重要信息标在图上，文字??明写在标牌上。图标内容包括：所在地点、地区边界、入口、停车场、开放的道路、主景点、主要水体、主要附属设施（如厕所等）、比例尺等。 3、文字内容：欢迎词、地区名称、图例、旅游活动描述、游览规定、文字说明要简明要等。 4、材料 ;三、学生野营活动计划与生态教育;（二）保护区宣教人员的作用 组织－协调－规划： （1）自然保护区宣教部门和学校之间的联络工作。 （2）告知野营计划中的宣传项目及后勤保障状况。 （3）协助主管老师制订野营活动日程安排。 （4）为特殊的野营教育项目提供咨询和帮助。 （5）活动期间进行巡视检查，保障学生人身安全。;（6）野营活动结束后，写出建设性的评估意见和报告。 （7）野营活动前后要参加学生、家长、老师一起的会议。 （8）了解学生本次野营活动特殊目的，学生知识背景，学习能力和接触自然保护区的机会，以便制订野营生态教育项目和内容，做到寓教于乐，使学生在娱乐消闲的同时，学习自然保护知识，陶冶情操。 ;第五节 旅游线路;专题解说举例（溪流中的水生生物） （1）引言：从信息中心开始，沿河岸边行走，返回时走另一侧。 （2）手册中图示了河流中的几种动物，据此鉴定发现的动物； （3）溪流环境：河道窄处水流急，沉沙少，营养贫乏，不稳定，生物少，溪流中大多数生物生活在水草中。 （4）慢慢行走，努力发现 各种动物，记录合适的生境。 （5）要求他们不要捕捉野 生动物，帮助管理人员保持河 岸清洁。 （6）谢谢 ;一般性解说举例 （1）倒木为许多动物提供了栖息场所； （2）沿路再走100米的地方经常会看见豪猪活动留下的痕迹； （3）比较河流两边，一边是保护区，有植被覆盖，另一边是由于取走植被，受河流冲刷形成许洞穴和小沟； （4）榕树为许多动物如猴子、长臂猿、野猪、鹿、熊和鸟类提供了食物和栖息场所，当果实成熟时，许多动物来到榕树下，这就是为什么小路仅在四五月开放的原因。 ;;第六节 游客中心;第七节 自然保护区宣传教育概览;一、概念和功能; （二）自然保护区环境解说 环境解说是运用各种媒体（如解说牌、标识牌、自然博物馆、游览手册）和活动（如导游讲解、专家讲座、夏令营活动等），将有关自然保护区的特定信息（如保护对象及其保护价值、自然保护区内的物种、自然保护区生态旅游资源的美学价值、保护区所在社区的传统文化、环境保护意识等）传递给自然保护区访问者的一系列交流手段的统称。 ;1．向导式解说 指导游、景区讲解员、志愿解说者（吴万里）及其它能够提供自然保护区相关信息的人员（包括当地居民、旅游者本身等等），直接与旅游者进行面对面的解说服务。 2．自导式解说