六年级分数问题.docVIP

1.求一个数的几分之几是多少 这类题是分数乘法应用题中的基础，求一个数的几分之几是多少，就用这个数乘它所对应的分率。 例1、一袋大米100千克，吃了 ，吃了多少千克？ 分析：求吃了多少千克，就是求100的 是多少？列式是：100× 。 例2 列式计算 20的是多少？ 6的是多少？ 的是多少？ 0.75的是多少？ 分析：求一个数的几分这几是多少，用乘法计算。 举一反三 长超小学502班共有学生58人，其中男生人数占全班人数的。502班共有男生多少人？ 2、一块6000平方米的果园，桃树种植面积占总面积的。桃树的种植面积是多少平方米？ 3、看图列式，并计算。 一台彩电2400元 原价 现价 ？元 4、养鸡场共养鸡3000只，其中的是蛋鸡。蛋鸡有多少只？ 5、一枝钢笔18元，一枝毛笔的价钱是钢笔的。一枝毛笔的价钱是多少？ 2. 分数连乘应用题 例2、一条绳子30米，第一次用去了，第二次用去了第一次的 ，求第二次用去了多少米？ 分析：这类题，在解答时有两种方法，第一种方法是先求出第一次用去多少米，再求第二次用去多少米，列式是30× × ；第二种方法是转化成第二次用去这条绳子的几分之几，再求第二次用去多少米，列式是30×（ × ）。 举一反三： 1、一块长方形草坪，长30米，宽是长的。这块草坪的面积是多少？ 2、一堆煤吨，每天用去它的，10天一共用去多少吨？ 3、小汽车的速度与大客车相等，已知小汽车每小时行120千米，大客车每小时行多少千米？ 4、一块平行四边形地底边长24米，高是底的，它的面积是多少平方米？ 5、一堆煤共有40吨，第一次卖出，第二次卖出的相当于第一次的。第二次卖出多少千克？ 6、一筐苹果重60千克，第一次卖出，第二次卖出的相当于第一次的。第二次卖出多少千克？ 3.稍复杂的应用题 这类题，变化形式较多，但是万变不离其宗，解题时只要确定出单位“1”，并找出数量之间的相等关系，即使再复杂的应用题也可迎刃而解。 例3：学校食堂买来50千克大米，买来面粉的重量比大米多 ，买来面粉多少千克？ 分析：这题有两种解答方法，第一种方法是用大米的重量＋面粉比大米多的重量=面粉的重量，列式为50＋50× ，另一种方法是用大米的重量×面粉对应的分率=面粉的重量，列式是50×（1＋ ）。 例4 一个班有学生72人，其中男生占，女生有多少人？ 分析与解答：这题是把全班人数看作单位“1”， 求女生有多少人，先要求出女生占全班人数的几分之几，再求出女生有多少人？第一步先用1-=，再用72×=27（人），综合算式是72×（1-） 例5 水果店运一批600千克水果，第一次运了这批水果的，第二次运了剩下的，第二次运了多少千克？ 分析与解答：这题先是把600千克水果看作单位“1”，第一次运了这批水果的，就用600×=240（千克），用600-240=360（千克）求出的就是剩下的千克数，第二次运了剩下的，就用360×=200（千克），综合算式是（600-600×）× 举一反三： 1、学校少先队员采集树种，四年级采集了千克，五年级比四年级多采集千克，六年级采集的是五年级的。六年级采集树种多少千克？ 2、刘芳看一本120页的书，第一天看了这本书的，第二天看了这本书的，两天一共看了多少页？ 3、一堆西瓜重10吨，上午卖了总重量的，下午卖了总重量的，还剩多少吨没有卖？ 4. 分数乘法应用题的综合题型 一个数比另一个数多（或“少”）几分之几的问题，这类题一定要准确寻找单位“1”。即：已知一个数量比另一个数量多几分之几，求这个数量的解题方法：（1）单位“1”的量+单位“1”的量×另一个数量比单位“1”多的几分之几=另一个数量；（2）单位“1”的量×（1+另一个数量比单位“1”多的几分之几）=另一个数量。 经典例题 例6 某工厂一月份用电4800度，二月份比一月份节约用电，二月份比一月份节约用电多少度？二月份实际用电多少度？ 分析：节约就是减少。 例7、爸爸今年40岁，儿子的年龄比爸爸年龄的多4岁，儿子今年多少岁？ 分析：多实际的数量，先乘再加。 举一反三： 1. 某机订厂四月份生产机床400台，五月份比四月份增产，五月份生产多少台？ 2、六年级三个班学生植树，一班植了63棵，二班植的棵树是一班的，三班植的比二班少，三班植了多少棵树？ 3、六年级有学生180人，五年级比六年级的还多15人，六年级有多少人？ 4、一个饲养厂，养鸭1200只，养的鸡比鸭少，养的鸡有多少只？ 5、六年级三个班学生共同植树。其中，一班植树80棵，二班植树的棵数是一班的，三班植树的棵数比二班的还多7棵，三班植树多少棵？