[高一语文]沁园春·长沙1.pptVIP

沁园春 长沙 毛泽东 学习目标 1、体会宏阔的深秋意境，培养诗歌鉴赏能力。 2、学习富有表现力的语言，提高朗诵和背诵能力。 检测预习给下列色彩字注音沁园春 （ ） 百舸 （ ） 寥廓 （ ） 峥嵘（ ）挥斥方遒 （ ） 浪遏飞舟（ ） 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 ?? 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ ?！ 沁园春 长沙 上阕 下阕 独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图 独立寒秋 橘子洲头 远眺 万山红遍 层林尽染 近观 漫江碧透 百舸争流 仰视 俯瞰 鹰击长空 鱼翔浅底 静 景 动 景 （群山） （江中） （江中） （群山） （天空） （水底） 书生意气 挥斥方遒 （英姿勃勃 才华横溢） 指点江山 激扬文字 （意气风发 斗志昂扬） 战斗风貌 中流击水（搏击风浪 急流勇进） 浪遏飞舟（不怕艰险 坚持到底） 问——谁主沉浮？ 答——同学少年！ 英雄气概 景中寓情 情中显志 这一课你学到了什么?你有哪些收获。请总结! * * 高中语文学习方法 初中语文和高中语文有区别，高中语文更强调在记忆、诵读的基础上—— 理解感悟 总结规律 自主钻研 合作发现 单 元 导 读 现代诗歌—诗言情，词言志 鉴赏诗歌=“丰富的情感+精练的语言” 意象？—是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。 形象？—人像、物象 意境？—众多意象结合在一起构成的具有某种文学意味的场景、空间。 想 象 词，兴于 ，盛行于 ，配乐歌唱，句式不齐，也称“ ”。词最初是配乐歌唱的，称为“曲子”、“杂曲子”或“曲子词” 。后来词也跟乐府诗一样，逐渐跟音乐分离，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。 隋唐 宋 长短句 1、词按字数分为小令、中调、长调。 字数在58字以内的称为小令， 59至90字的为中调， 91字以上为长调 2、按段数分为单调、双叠（上片下片或上阕下阕）、 三叠、四叠等。 3、词按风格分为豪放派和婉约派。 前者如苏轼、辛弃疾，后者如李清照 阕 词牌，就是词的格式的名称，又叫词调。一种词牌有一定的格律，词牌决定了词的句数、字数、段落和韵律。词有定格,句有定数,字有定声。 “沁园春”、“水调歌头”、“如梦令”、“念奴娇”等都是词牌名。 词题就是词的题目，在词牌后面， 与词的内容相关。词题也可以没有 词牌决定了词的格式 词题决定了词的内容 词牌名 词题 1、沁园：东汉明帝女沁水公主的园林，后为外戚窦宪所夺（《后汉书》）。《沁园春》词牌，相传由此得名 。 2、“长沙”是题目，题目跟内容有关。作者的青年时代，大部分时间在长沙学习和进行革命活动 。 词牌名 词题 1、沁园：东汉明帝女沁水公主的园林，后为外戚窦宪所夺（《后汉书》）。《沁园春》词牌，相传由此得名 。 2、“长沙”是题目，题目跟内容有关。作者的青年时代，大部分时间在长沙学习和进行革命活动 。 词牌名 词题 写作背景 这首词写于1925年。当时正值国内第一次大革命爆发的前夜，全国各地工农运动风起云涌，如火如荼。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，先后建立了20多个农民协会，创建了湖南农村第一个党支部——韶山支部。 1925年10月，他奉命前往广州创建农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对如画的秋色和大好的革命形势，回忆过去战斗的岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首动人的诗篇 沁园春·长沙 毛泽东 　　独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 　　携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ qìn gě liáokuò zhēngróng qiú è 诗歌阅读“五步法” 谁写的？ 写了什么？ 为什么写？ 怎样写的？ 有何借鉴？ 合作探究 作者在上阕中写了哪些典型景物，在描绘这幅秋景图时是从哪些角度来描绘的？ 独立寒秋 湘江北去 橘子洲头 万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 看 万山红遍, 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流 。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天 竞自由 。 静态景物 动态景物 远眺