个案社会工作第十五章_联合家庭治疗教材教学课件.pptVIP

【教学目的和要求】 联合家庭治疗模式是建立在系统理论之上的。个人本身是一个系统，家庭是另一个系统，个人和家庭所处的情境又是一个系统。 个人系统的形成受家庭系统的很大影响；同时家庭系统的形成也是家庭中个人系统互动的结果。个人系统与家庭系统呈现出复杂的、彼此影响、彼此决定的关系，它们互相塑造，形成了特定的家庭氛围与情境。 通过本章学习使学生联合家庭治疗的理论背景、基本假设与概念、治疗过程、方法与技巧。; 【教学重点、难点】 了解联合家庭治疗的理论背景，弄清联合家庭治疗的基本假设与概念，掌握联合家庭治疗的治疗过程、方法与技巧和理论特点。 【教学内容】 一、理论背景 二、基本假设与概念 三、方法和技巧 四、理论特点; 一、联合家庭治疗理论背景 联合家庭治疗也叫萨提亚模式由萨提亚创立。萨提亚是在个案社会工作中引入家庭治疗的先驱人物，在家庭治疗的发展史上占有重要的地位。 萨提亚的治疗模式其实是建立在系统理论之上的。 她认为： (1)个人本身是一个系统； (2)家庭是另一个系统； (3)个人和家庭所处的情境又是一个系统。 ; 个人系统的形成受家庭系统的很大影响，同时家庭系统的形成也是家庭中个人系统互动的结果。 个人系统与家庭系统呈现出复杂的、彼此影响、彼此决定的关系，它们互相塑造，形成了特定的家庭氛围与情境。 ; 萨提亚模式的真正目的还是家庭中每一个成员的成长，但为了达成此目的，需要借助家庭的情境作为动力。 关于是先有每个成员良好的自我观念与自尊才能达成良好的家庭情境，还是必须先有良好的家庭情境才能达成每个家庭成员良好的自我观念与自尊，这是一个先有鸡还是先有蛋的问题。 我们应该把它理解为一个动态的过程，其中任何一方的某一部分的改变都将导致另一方的改变。 ; 萨提亚模式的主要创新在于，它认识到家庭在人的自我观念与行为模式形成中的重要性，并且希望通过对家庭历史的追溯与家庭沟通方式的理解，找出家庭成员问题的成因，在此基础上通过??庭互动方式的改变达成个人的成长。; 二、萨提亚模式基本假设与概念 1、人性观 萨提亚的人性观是乐观的。 她相信人是善良的，每个人都有各种能力和资源使人能够过快乐和建设性的生活。 个案社会工作的目的，就是要协助案主重新发现与利用蕴含在他自己身上的潜力，去处理他所面临的问题。; 2、自我价值 个人良好的自我观念与自我评价是个人及家庭心理健康的基础。自我观念与自我评价是指个人对自己的感觉和想法。 一个人的感觉、情绪与行为最终是由他的自我价值决定的，当某个家庭成员的自我价值感低落的时候，就会影响他自我功能的发挥，同时也常常会妨碍整个家庭功能的发挥。 ; 此一模式认为，一个人的自我价值感不是天生的，而是后天学来的，特别是在童年时候学到的。 在童年的时候，小孩子需要学会如何去把经验组织起来，其中包括认识自己是一个怎样的人。; 小孩子这个自我认识的过程和自我认识的结果，主要在四个方面受父母表现的影响： (1)父母是否能满足孩子生理上的需要? (2)父母和孩于是否能维持稳定的关系? (3)父母对孩子的反应有没有可预测性? (4)父母对孩子的评价是好是坏？; 父母如果在生理上满足小孩的需要，维持温暖的关系，给予可预期的反应和好的正面评价，小孩就会建立正面的自我价值观。 如果父母不能满足孩子生理上的需要，采取排斥的态度，对孩子的反应混乱、矛盾、不可捉摸和做出负面的批评，孩子就会建立负面的自我价值现。 通常孩子在童年时所建立的自我价值是相当顽固的，除非将来他有机会去重新认识自己，否则很难改变他的自我形象。 ; 4、家庭规则 每一个人都总会有一段时间生活在家庭之中，绝大多数人长久地生活在某种家庭之中。 家庭经验不仅是个人最早的学习经验，而且是一个对个人具有深远影响的重要系统。 个人间题的产生很大意义上与家庭的气氛、交往模式有关，而解决这些问题也需要对原来家庭关系进行澄清或者借助家庭的力量控动个人的改变。 ; 家庭可以分成开放与封闭的两类： 开放式家庭在处理家庭成员之间的冲突时，可以灵活地达成新的平衡； 封闭式家庭则用“奖励与惩罚”的方式处理家庭成员的冲突，这样即使达到了家庭的平衡，却以牺牲某些家庭成员的创造性与自由为代价，