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探讨信息管理说课 南京市梅园中学 陆里丽 分析教材和学生 教学目标的确定 确立重难点 教学策略运用 策略一：重新架构，逐渐深入 教学策略运用 策略二：身边说起，感同身受 教学策略运用 策略三：新鲜数据，实战演习 教学策略运用 策略四：准确提问，环环相扣 教学流程图 南京市梅园中学 课程目标分析 学生学情分析 让学生了解信息管理的方法和一般过程，具有信息管理的意识，能 根据实际问题选择合适的工具，有效管理日常学习与生活中的信息 学生对信息技术课有着浓厚的学习兴趣，但对信息管理的概念比较 模糊，缺乏自觉主动科学管理信息的意识 ，有一定的软件使用基础 了解信息管理的方法和一般过程。 掌握使用资源管理器进行文件管理的方法：文件夹的一版操作；会设置和利用共享文件夹。 掌握几种网上资源管理方式：如网络收藏夹的应用 初步理解数据库应用系统的工作原理 尝试不同的信息管理的方法，感受和体会信息管理的一般过程。 通过对身边信息的有效管理，了解和体会信息管理的基本方法和思想。 通过管理身边的信息资源，使学生了解信息无处不在，管理信息要从身边的事情做起，培养良好生活学习习惯和科研态度，体会信息管理的重要性和必要性。 通过使用不同的信息管理的方法，初步形成科学管理信息的意识。 根据对教材和学生的分析确立以下教学目标 管理资源是为了利用资源，通过本节内容的学习不仅要养成合理管理资源的好习惯，而且要知道在已有资源中挖掘新的内涵，为正确决策做好大量的、准确的、全面的和及时的信息资源支持，更好的利用资源。 知识与技能 行为与创新 态度价值观 过程与方法 根据学生的学情和教学目标的指引确立了几个重难点 难点：数据库管理信息资源的基本方法 重点2：文件管理和数据库管理的过程；数据库管理数据的一般方法； 重点1：信息管理的重要性；信息管理的基本方法和思想； 策略一：重新架构，逐渐深入 教学重难点 信息管理 手工管理 网络资源管理 本地文件管理 音乐资料管理 电子表格索引音乐资料 数据库管理 百度mp3 搜索 课件收集作业 网络收藏夹 电子邮件管理 网络硬盘 数字化管理 复习资料管理 策略一：重新架构，逐渐深入 策略二：身边说起，感同身受 教学重难点 策略一：重新架构，逐渐深入 策略二：身边说起，感同身受 策略三：新鲜数据，实战演习 教学重难点 策略一：重新架构，逐渐深入 策略二：身边说起，感同身受 策略三：新鲜数据，实战演习 教学重难点 策略四：准确提问，环环相扣 新课引入 人工管理 文件夹管理和 电子表格管理 现实生活信息管理 各种数据库应用系统 数据库管理 先确定“管什么”，然后再决定“怎么管” 我们为什么要管理这些资源？ 以上是人工管理还是数字化管理方式？需要不需要改进呢？哪些可以数字化管理？ 对选择音乐管理主题的同学提问“蔡琴的《你的眼神》这首歌应该放在哪个文件内？” 如果不知道歌手名怎么查找？ 如果我们记得有一首非常好听的歌，但是不知道歌曲名和歌手名字，只记得歌词中有一句：“像一阵细雨洒落我心底”，这时我们应该像谁求助啊？ 为什么百度具有这么强大的功能呢？ 数据库到底长的什么样子的呢？百度的数据库我们能看到吗？ 并不是网站才有后台数据库，身边还有太多的领域需要数据库的支持，你能举出其他例子吗？ 新课导入，带出人工管理资源方式 数字化管理方式之一： 文件管理 案例：音乐文件管理 任务一和二： 尝试主题文件管理 数字化管理方式之二： 软件管理 案例：音乐管理检索歌曲 任务三：尝试使用 excel的筛选排序操作 数字化管理方式之三： 数据库管理 案例：音乐管理模糊检索 任务四：利用网络课件提 交本节课的有关于不同管 理方式比较的表格，感受 数据库处理数据的鲜活例子 网络信息资源的管理 网络收藏夹等 自我评价， 总结结束