23中学用优秀教案提升教学质量的交流材料(新).docVIP

努力优化教学设计 大面积提升教学质量 ------23中学关于贯彻执行市区优秀教案评比暨大面积提高教学质量活动实施的交流材料 为全面贯彻落实枣教发[2012]54号和台教发[2012]66号文件精神，全面推进课程的实施，切实大面积提高教学质量。我校把优秀教案的编写作为本学年教学工作的重点来对待，经过调查研究，制定了切实可行的实施方案，先后多次召开全体教师、包科领导、学科组长等专题会议，为优质教案的编写提供了有力的保障，现将我校的做法浅谈如下： 一、加强领导，统一认识，把优秀教案撰写，提升教学质量变成“一把手”工程 多次召开校长办公会、教研组长会、全体教师会，认真学习市、区文件精神，让全体教师充分认识优秀教案编写的重要意义，上下形成共识，左右形成合力。同时成立了以校长为组长，以副校长及教导主任为副组长，其他校委会成员为成员的领导小组，全面负责对全校教师的教案进行监管、检查、指导，并对检查中出现的问题进行梳理，研究，制订相关的制度。 建立领导干部学科负责制，负责本学科教师教案的督查、指导、审核工作，并督促每一位教师及时撰写教案。要求领导干部每周主持召开一次对上报教案的听课集体教研会和对获奖教案的学习会。 二、定量与定质相结合，适当拔高区局下达的目标任务 按照市区下达的任务分配额，我校按学科进行了再分配，并适当拔高了获奖比例。要求每位教师必须首先从数量上保证完成任务，严禁任何拖拉、敷衍现象的产生。同时在教案质量上明确任务，按照学科特点及学科组成员数量，制定优秀教案获奖“底线”，要求语、数、英、物每学科市级获奖不少于4篇，政、史、地、生每科市级获奖不少于2篇，其它学科不低于1篇；区级优秀教案获奖，每位任课教师不低于1篇。 三、精心安排，多措并举，确保教案撰写的质量。 （一）规范集体备课管理，实现制度化、常态化。 我校结合学校实际情况，将每学科的业务学习和集体备课时间固定化，该项活动纳入教学常规管理。加强学科组业务学习的考勤、考核。学校把集体备课开展情况作为教师个人考核和优秀教研组评选内容之一。 （二）制定优秀教案的撰写要求。 1．正确、清晰。教案中所反映的知识点必须正确无误，对教材的解读以及对学情的把握都恰到好处。知识点的展示过程与学生的认知水平及认知规律相符。教案所反映的教学目标明确，教学思路清晰。 2．创新、互动与探究。教案在教学观念、教学方法、教学手段上要体现新课改理念，富有创新意识，能较好地激发和培养学生的创新精神。教与学，不仅是要教得好，更重要的是要促使学生学得好。教案中应体现对学生方面的充分考虑与预设。教案不仅备教材，更重要的是备学生，备学情，给学生充分参与探究和有效学习的机会。 3．重点突出。教案的教学容量适当，教学重点突出；四十或五十分钟的课，内容安排要恰如其分。课堂教学有效度高。同时利于向课外拓展、延伸。 4．实践性和反思性。所提交的教案必须是经过本人在教学实践中实施验证过的。对经过实践验证的教案进行反思；精彩成功于何处，失误败笔于何处，要有自己的思考。这一部分应该是最能体现教师的义务水平与能力的。 （三）利用业务学习时间，集体研讨，合理借鉴，精心编写。 1.每位教师在自己充分研讨课标，吃透教材的基础上结合自己的教学实际及学生实际，编写出个性化的教学设计方案，每周三交给教研组长，教研组长会同包科领导召集本组全体科任教师对教案设计人提供的教案，利用业务学习时间，由主备人说说自己的备课思路，听取学科组其他成员的合理建议，合理借鉴别人的优点，进行二次修改，直至学科组满意为止，方可推荐至区级教研员老师。 2.各年级学科教师上报教案定稿后要进入课堂接受检验，接受检验时要上报教导处，同意后，教导下召集本学科教师进行听课，以便教师及时修改，教师修改后，按照区教研员安排时间上报。 3.投入1万余元，购置了各学科优秀课堂实录，组织学科教师认真观看并对照自己的优秀教案撰写写出反思，把名师的优秀做法融入到自己的优秀教案撰写中。同时组织学习上周全区获奖教案，认真学习其编写精髓。 四、将优质教案的编写，作为大面积提升教学质量的途径。 课堂教学是提高教学质量的关键所在，而课堂教学效果如何，除教师本身的素质外，则取决于教学设计的优劣，优秀的教学设计，在课堂教学中，不仅使课堂教学高效达成，而且激发和培养了学生的学习兴趣。“教人未见趣，必不乐学。”，我校结合“快乐校园” 特色品牌之“快乐课堂”的打造，在研磨全区各学科获奖教案的基础上，优化个人教案，制定自己的特色教案，在赛课中展示提升，使之更优化。 五、加强督查与管理，不断优化个人备课，提高教学质量。 1.加大检查力度，级部主任与包科领导每周检查各备课组本课情况，并及时在教学常规专栏公布检查结果。 2.实行领导推门听课，加大课堂教学督查力度，严格落实优秀教案的课堂实践性。 3.严格教师教学信