几和第几 教学设计.docVIP

几”和“第几” 教学设计 ---小学数学实践活动课程设计 西安市雁塔区大雁塔小学 李淼 “几”和“第几”实践活动设计 活动内容：小学数学第一册“几”和“第几”有关内容。 活动目的：创设情境，激发学生学习数学的兴趣，巩固几和第几的知识，能初步运用所学的数学知识解决实际问题，并通过活动培养学生的创新意识、竞争意识和合作精神，适时渗透思想教育。 活动准备：1、多媒体及课件一套，写字板、动物头饰、笔筒、小红旗、小兔连线图。 2、把全班同学分成六个组，每组7人，选1个组长。 活动过程： 谈话导入：小朋友，在今天的数学乐园中，我们进一步来学习有关几和第几的知识。 一、数一数 （多媒体显示）师：看，多么美丽的大森林啊！小朋友，你们想去看看吗？老师带你们一起去。 唉呀，这里正在举行动物运动会呢？你看……（多媒体显示）山羊公公（画外音）小动物们，第8届森林运动会现在开始，希望大家赛出水平，赛出风格。 小山羊（画外音）:这么多的运动员,我来数一数一共有多少个？1、2、3、4、5、6、7、8……唉呀，数也数不清了。 师：小朋友，我们来帮小山羊数一数吧，比一比哪组又对又快。 学生数数，答案由组长写在题板上。 师：你们是怎样数的呢？让学生到大屏幕前数一数。 （师在小黑板上反馈各种数法：） 师小结：数数的时候，要按一定的顺序一个一个地数，数过的不能再数，没数过的不能漏掉。（奖励红旗） 二、猜一猜 师：运动会开始了，最精彩的要数百米决赛了。你看，山羊公公一声令下，小动物们奋力向前冲去。（动画演示赛跑时的激烈场面。画外音：运动员加油！） （定格）师：谁来说说这时比赛的情况？（让学生说出各个小动物分别跑在第几。） 师：比赛激烈地进行着，小动物们你追我赶，不甘落后，奋力向终点冲去。小朋友，请你们猜猜看，结果谁得了第一？秘密就在这幅图上，只要小朋友按顺序把1-20连起来，就知道第一名是谁了，比一比哪组又对又快。学生在音乐的伴奏下连线。 师：对，第一名是小兔。看着屏幕，我们一起来连一下。（屏幕动态连接） （屏幕显示）师：小兔不甘落后，奋力追赶，终于取得最后胜利。（奖励红旗） 三、排一排 师：小朋友，在学校召开的运动会上，你得了第几名呢？ 小朋友，你们都很棒，我们再来进行一次比赛，不是比谁跑得快，而是比谁反应快。挑选你喜欢的动物头饰，戴在头上，想一想你扮演的是什么动物？排在什么位置？比一比哪组排得又对又快。 学生在运动员进行曲的音乐声中排成六组。 师：请各组按顺序说一下自己是什么动物，排在第几？ （生：我是小兔，排在第一；我是小猴，排在第二；……） 比赛正式开始：⑴请前面数起第4只小动物蹲下去。 ⑵请前面2只小动物往右走一步。 ⑶请后面2只小动物往后转。 ⑷请后面数起第3只小动物往左走一步。 师：谁来说说小狗在队伍中的位置？（引导学生说出：小狗从前面数起是第3个，从后面数是第5个；小狗的前面有2个动物，后面有4个动物。） （屏幕显示）师：小动物们都取得了很好的成绩，山羊公公为大家开庆祝会，小朋友，我们和小动物一起庆祝吧！ 律动操：幸福拍手歌。 四、想一想 （屏幕显示）师：大家看，山羊公公来了。 山羊公公（画外音）：今天的运动会开得很成功，小动物们的表现都不错，所以，第个人都有奖品。咦，小狗、小猴，你们在吵什么？ 小猴（画外音）：我的前面有一只动物，我的后面有5只动物，1加5得6，山羊公公带了6份奖品。 小狗（画外音）：从前面数我是第3个，从后面数我是第5个，3加5得8，山羊公公带了8份奖品。 小猴（画外音）：6份。 小狗（画外音）：8份。 师：小朋友，你们说呢，山羊公公带了几份奖品？ 小组讨论，答案写在题板上。 师：你是怎样想的呢？（鼓励学生说出不同的想法。）（奖励红旗） 五、比一比 师：小朋友，你们真聪明。山羊公公要发奖品了，想请朋友们帮助设计奖品，要求：1、参加百米决赛的7只小动物每人都有一份奖品；2、各人的奖品要根据比赛的名次有所不同；3、奖品要尽可能合理。小组合作,比一比,哪一组设计得最好。 小组讨论，汇报交流。（奖励红旗） 六、考一考 （屏幕显示）山羊公公（画外音）：小动物们今天的表现都不错，小朋友的表现更棒！其实，不只是动物运