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PPTS学习问题个性化分析诊断系统V2.0分析标准 1.测试内容共四共部分： （1）智力因素【5】项： 注意力（1题）,观察力（1题），记忆力（7题），想象力（1题），思维力（1题）； （2）非智力因素【8项】： 学习动机（20题），学习兴趣（2题），情绪情感（10题），意志力（10题），自信心与好强心（6题），考试焦虑（20题），对学校对评价（5题），对父母对评价（5题）； （3）学习风格【4项】： 个性倾向（10题）、天赋评价（12题）、感知模式（8题）、环境需求（5题）； （4）学习方法和学科漏洞【2项】： 学习方法（18题）、学科漏洞（两对子项：学科知识、考试题型与内容）。 。 2.针对以上题目，本分析系统提供的内容包括：测试点、评分标准、结果分析、教育策略。 3.在咨询师向家长和教师提供的正式分析 诊断报告中，应该包括以下内容： （1）结果分析：根据评分标准得出的相应结果; （2）教育策略：与结果分析相对应的教育策略，【总结】部分为通用； （3）给父母的话：根据给出的模板完成此部分内容，可灵活处理。 第一部分一 注意力 测试点：高度集中的能力。 评分标准 数完25个数字所用的时间越短，注意力水平越高。 7-12岁（小学组） 36”以下为【优秀】46”属于【良好】56”属于【较好】 12-18岁（中学组） 26”以下【优秀】36”属于【良好】46”属于【较好】 结果分析 【优秀】注意力优秀。注意的广度很高，有“一目十行”的潜质。注意力的稳定性优秀，可以子啊很短的时间内迅速集中注意力，有很高的专注程度，您的孩子具备很优秀的先天性学习条件，与其他人相比，有高效学习的潜质。 【良好】注意力良好。注意的广度与稳定性都属于正常发展水平，在一定的时间内，有较好的专注程度。您的孩子有着很好的发展潜质，如果获得适合他的教育，将具备相当大的发展空间。 【较好】注意力较好。注意的广度与稳定性都属于中等附近水平，在一定的时间内，有较好的专注程度。您的孩子如果能适当放缓学习的速度与节奏，将有利于其更深刻地领会与理解。 教育策略 【优秀】您的孩子的注意力为优秀，这说明他具备出色的注意力天赋，但是在具备的学习活动中，能否发挥其优势，还要看他说是否掌握了良好的学习方法与学习习惯。其优秀的注意力能力，决定力他可以采用“短时高效”的学习方式，首先可限定一个大概的学习量，然后再集中精力完成学习。对于大的学习量，可分割成各种小段，各个击破，这种“高效率”的学习方式，可式只有少数人发才能做到的。另外，高度集中的注意力，也会带来精力的高消耗，学习中，除非万不得已，不要陷入“疲劳战”，“疲劳战”未必能给他更大的进步，反而可能的反效果。另外，保证充足的睡眠时间、营养、及时补充氧气和水分，不同学科的交替学习，对他来说，都是 十分必要的。 【良好】您的孩子的注意力为良好，这说明他的注意力的天赋方面属于正常发展水平，在具体的学习活动中，成绩是否提高，主要还是看他是否掌握了良好的学习方法和学习习惯，对他来说，学习的计划性和规律性显得更为重要，合理分配学习量，安排学习作息时间，把合理得学习方式养成习惯并有规律的执行，将是他制胜的法宝。另外，保证充足的睡眠时间、营养、及时补充氧气和水分，不同学科的交替学习，对他来说，都是十分必要的。 【较好】您的孩子注意力为较好，这说明其学习过程的速度可能有些缓慢，但同时也说明来他的学习精度可能很高，在具体的学习活动中，成绩能否提高，主要是看他是否掌握来良好的学习方法和学习习惯，对于他来说，“勤奋”是最好的老师，也是最好的伙伴。掌握知识慢一些，往往比掌握知识快的人有更好的精度和保持性，如能做到对学习内容的充分理解、及时巩固，成绩将有所提高。另外，要保证充足的睡眠、营养、及时补充氧气与水分，不同学科的交替学习，对他来说，都是有必要的。 总 结 科学研究表明，保持稳定的注意力是提高效率的基础，注意的分散是降低效率的先导。因此，战国时期的思想家 子曾说过“目不能两视而明，耳不能两听而聪。”同注意力相对立的是分心，即注意力的分散。造成注意力分散的原因有很多，如无关刺激的干扰、单调刺激的长期作用、情绪性因素的影响，身体疲劳，疾病等。所以，不要养成一边学习，一边做其他事情的习惯。虽然在某些情况下，如进行哪些简单的重复劳动时，放一些适合劳动节奏的轻松音乐的确可以提高效率，但对于必须高度集中精力的脑力劳动，这种做法则会产生反作用。另外，要注意营养和锻炼，保持身体的健康，避免焦虑。抑郁等不良情绪，避免单调重复刺激，这些都对防止注意力的分散有积极作用。 二 观察力 测试点：辨别能力 评分标准： 答案：B 7-12岁（小学组） 10”以内为【优秀】1