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探究性實驗 By AP- 陈晓明 Agenda 谈一点“探究” 香港探究性實驗的發展历程 一些参考 我们为何要将 “探究”引入教学？ Cognition theorists 认知理论家– ability to apply knowledge is based on how it is learned应用知识的能力基于学生学习的方式 (Vosniadou 1996) Meaningful and applicable knowledge gained by task relevant, experiential learning 有意义和可应用的知识是从相关作业和实践学习中吸取的(Reeves 1992） 探究的能力要素 基础的探究能力： 观察、分类、交流、测量、预测、推断。 整体性探究能力： 识别与控制变量、形成与验证假设、数据解释、设计实验、建立模型等。 目前探究实验的常见模式 目前我国被老师接受模式是：采用基于计算机技术的数字化实验系统。 数字化实验系统是一种基于计算机技术，通过传感器、数据采集接口及终端显示设备 (计算机、数据采集器、PDA等)，共同完成对信号量测量的装置。它能够进行物理、化学、生物等各门科学等综合理科实验，是进行探究性学习的有效工具。 香港探究性實驗的發展 Flowchart 路線圖 1996-2009 Pilot Schools先導學校 Teacher seminars 老師研討會 Traditional vs Datalogging Expt 實驗比較 ETV 教育電視 MOE Lending program 教育局儀器外借計劃 Standard Equipment List 進入儀器目錄 Learning outside school 實驗進入生活 1. Pilot Schools先導學校 从400所中学中找出5所作为先导学校,推行先導計劃，除了可讓一些在發展資訊科技教育方面比較成熟的學校，較快取得進步外；更重要的是希望能找出在教育上應用資訊科技的最佳方法! 1. Pilot Schools先導學校 2. Teacher seminars 老師研討會 老师研讨会的目的是让老师明白许多不同品牌, 以及这些品牌之间的差异. 需要确定什么是适合学生以及对未来的影响力 HK 主要有来自3个不同国家的品牌: PASCO: 美国代表 Phywe: 德国代表 Phillip Harris:英国代表 在香港科技大学, 每月一次, 持续了8个月. 3. Traditional vs Datalogging Expt 實驗比較 實驗比較的目的是为了让一些传统的老师看清楚传统实验与探究性实验的分别; 比如波意尔定律. 说出不同 实验室方式的好处. 并教育老师把传统的一些实验用探究实验的手段表现出来. 4. ETV 教育電視 每周的教学计划中,物理\化学\生物都有一节课用来播放探究性教学的实验内容,目的是为了让学生接触探究性实验,并体会技术所带来的好处.也让当时没有采购探究仪器的学生尽早接触探究仪器. 也同时也避免拉大学校与学校之间的距离. 5. MOE Lending program 教育局儀器外借計劃 教育局从3个品牌中胜出的品牌采购了24套, 用于外借给有兴趣的学校, 让他们先开始体验探究实验所带来的好处. 每2周的第一个周六, 厂家\教育局及最终用户进行交流, 解答问题, 交流经验,改进产品. 6. Standard Equipment List 進入儀器目錄 最后教育局向每个学校发放产品清单. 每个学校最少可以采购3套. 条件比较好的学校,会动用学校自有资金,采购8套以上的成套仪器. D:\phy.pdf 7. Learning outside school 實驗進入生活 海洋公园\ 教育局\ 中文大学 在海洋公园举办了”动感物理” 的户外物理课程, 目的是告诉学生和家长,物理在你的生活中无所不在. 7. Learning outside school 實驗進入生活 城门河计划: 把沙田附近地区的几个小学和中学的学生集中起来, 让他们作为小的科学家, 共同参与监测城门河的水的改造情况. D:\shatin river background.jpg D:\Website D:\Collect Data Teacher Focus：教师月刊 标题：打开那扇门：科学和数学 看看数字化采集技术 使用数据采集技术应用于物理化学- 爱尔兰 期待： 让课程改革成为学生和教师自我发展的契机。 Any Question! AP INSTRUMENT, 2007 用更好的方法教科学！ Children canot be effective in tomorrows world if they ae tr