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浅谈推动小学科学课堂的策略与方法 昆山市实验小学 戴婷婷 摘要：小学科学课程承担了培养小学生科学素质的责任，笔者作为一名小学青年科学教师，站在理论与实践结合的高度，从挖掘思想、德育渗透和价值关注的角度略谈课堂策略与方法，深入浅出、理论明确，对指导教师把握科学课堂指明了方向 关键词：小学科学 课堂策略 正文： 推动或者激励一个人，就是找出他所注重的价值，并且创造、增大和转移这些价值。推动或者激励一堂课也是如此，推动小学科学课堂，也需要找出小学科学的价值、科学课堂中渗透的思想以及学生所关注的价值。 明确了小学科学的价值，全社会就会携起手来，共同推进教育改革，在资源、人力和政策上给予小学科学教育足够的支持；挖掘了科学课堂中渗透的思想，教师就能够灵活应用教育教学方法，致力于科学课堂改革，在教学第一线给予小学科学教育有力的推动；了解了学生所关注的价值，创造、增大这些价值，就能使学生对科学保有强烈的兴趣，自动、积极和认真地去做，为小学科学教育提供持久的动力。 明确小学科学的价值 《课标》明确指出“科学与技术的日新月异，正深刻地改变着人们的生产、生活方式，社会已经越来越依靠科学与技术。每一位生活在科学技术高速发展时代的人，必须具有科学素质。当今时代，人们从小就明显地感受到了科学技术所带来的种种影响，因此，科学素质的培养必须从小抓起。小学科学课程承担了培养小学生科学素质的责任