[初一数学]621用坐标表示地理位置导学案.docVIP

6.2.1用坐标表示地理位置 班级： 组名： 姓名： 教学目标：1.用坐标表示地理位置 2.用坐标表示地理位置，如何确定、建立坐标系。 教学重点：建立适当的坐标系表示地理位置。 教学难点：建立适当的坐标系。 问题导读—生成单 1.在平面直角坐标系中描出下列各点，并用线段依次连接起来。 A（-5，0）， B（-4，3）， C（-3，0）， D（-2，3） E（-1，0） 2.如图，这是某市部分简图。 （1）请以火车站为坐标原点建立平面直角坐标系，并分别写出各地的坐标。 （2）改变坐标原点，建立直角坐标系，写出各地坐标。 3.如图，若在象棋盘上建立直角坐标系，使帅位于点（-1，-2）．馬位于点（2，-2），则兵位于点 4.利用平面直角坐标系绘制区域内一些地点分布情况平面图的过程为： （1）建立坐标系，选择一个适当的 为原点，确定x轴、y轴的 （2）确定适当的 （3）在坐标平面内画出这些点，写出各点的 和各地点的 5.谈谈你本节课的收获。 问题训练单 班级： 组名： 姓名： 1.以百色汽车总站为坐标原点，向阳路为y轴建立直角坐标系，百色起义纪念馆位置如图所示，则其所覆盖的坐标可能是（　　）A、（-5，3）B、（4，3）C、（5，-3）D、（-5，-3） 以下是甲、乙、丙三人看地图时对四个地标的描述：甲：从学校向北直走500公尺，再向东直走100公尺可到图书馆．乙：从学校向西直走300公尺，再向北直走200公尺可到邮局．丙：邮局在火车站西方200公尺处．根据三人的描述，若从图书馆出发，判断下列哪一种走法，其终点是火车站（　　）A、向南直走300公尺，再向西直走200公尺B、向南直走300公尺，再向西直走600公尺C、向南直走700公尺，再向西直走200公尺D、向南直走700公尺，再向西直走600公尺 如图，小明从点O出发，先向西走40米，再向南走30米到达点M，如果点M的位置用（-40，-30）表示，那么（10，20）表示的位置是?4.小明的家，学校和书店依次坐落在一条南北方向的大街上，学校在家南边20米，书店在家北边100米，小明从家出来向北走了50米，又向北走了-70米，此时，小明的位置在5.广安市旅游事业蓬勃发展，被评为“全国优秀旅游城市”，下图是该市部分旅游景点的示意图（图中每个小正方形的边长为1个单位长度）．请以图中某个景点为坐标原点建立适当的直角坐标系，并在图中用坐标表示这些景点的位置． 6.王霞和爸爸、妈妈到人民公园游玩，回到家后，她利用平面直角坐标系画出了公园的景区地图，如图所示．可是她忘记了在图中标出原点和x轴、y轴．只知道游乐园D的坐标为（2，-2），你能帮她求出其他各景点的坐标吗？某学校校门在北侧，进校门向南走30米是旗杆，再向南走30米是教学楼，从教学楼向东走60米，再向北走20米是图书馆，从教学楼向西走60米，再向北走10米是实验楼，请你选择适当的比例尺，画出该校的校园平面图． 化教学模式 构建高效课堂 教师寄语：你说我讲，快乐课堂；你争我辩，放飞梦想！