解读传统文学与承续文学传统.docVIP

解读传统文学与承续文学传统 ——漫谈《中国文学批评史》的研究和教学 彭玉平 【摘 要】 本文以《中国文学批评史》课程研究与教学之间的关系为切入口，主张调整学术视角，通过适当吸收或改进研究方法来开掘课程的学术含量，从而全面提升课程的学术水平，引导学生关注学术前沿。文章并具体以近代语言学来解读王国维的“境界”说为例，说明研究方法的改进对于理论突破的重要意义。从教学理念而言，文章提出了“专题阅读”的概念，试图以理论指导下的专题阅读来提高学生相关专业知识的系统性，并由此培养学生的问题意识和探究欲望。同时也提倡把创作训练作为解读传统文学和承续文学传统的纽带。以方法的科学性、知识的系统性和创作的感悟性来连接研究和教学，促进本科教学的全面改革。 【关 键 词】 中国文学批评史 传统文学 文学传统 学术视角 教学理念 【作者简介】 彭玉平，男，1964年生，江苏常州人。文学博士，现为中山大学中文系教授。 引言 《中国文学批评史》是综合性大学中文系的专业基础课，由于她是一门兼有文学史、文艺理论、美学、古代汉语等多门课程特点的综合性课程，所以一般是在学生修完相关课程、具备一定的知识底蕴和知识结构以后才安排开设，我系的批评史课程一般安排在四年级的上学期，即是基于这一知识背景的科学考虑。 中文大四的学生在经过三年多的语言文学的系统学习后，他们的知识底蕴渐趋丰厚，理解力、判断力以及对新知识、新理