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论教育工作者的学习 罗树华作者单位：中国成人教育杂志社 ??? 江泽民同志关于“学习、学习、再学习”的号召与日益迫近的信息时代相互应，使学习成为我国人民精神 文化生活中的重要内容。教育工作者，作为科学文化知识覆盖面最广、又肩负育人重担的特殊群体，在鼓荡学 习之风、促进学习社会形成的过程中，理应做得更扎实、更出色。 ??? 一、为什么要强调教育工作者的学习？ ??? 1.这是信息时代的要求 ??? 我们面临的21世纪，将是信息革命的世纪。在这个历史时代，知识生成、信息传播和技术革命的步伐加快 。根据英国技术预测专家詹姆斯·马丁的测算：人类的科学知识，在19世纪是每50年增加一倍；在20世纪中期 ，是每10年增加一倍；当前，则是3-5年增加一倍。未来知识更新的情形怎样呢？未来20年，人类知识构成的8 0%是这20年内创造的新知识、新文化，而人类至今已积累的知识仅占人类知识构成的20%。（黎加厚：《现代教 育技术与教育改革》） ??? 特别是在当前，继续教育、终身教育、终身学习、学习型组织、学习化社会的观念正日渐深入人心，一个 学习的社会、学习的时代正向我们走来。在这样的时代里，决定一个国家发展速度的，将不是“地大物博”的 物力资源，而是人的潜能的发挥程度。决定一个人社会价值的，不是他的职务、身份，而是看谁学得更快、更 好。所以，现在尚有“知识优势”的教育工作者，如果不抓紧学习，