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数码影视制作 武汉职业技术学院 杨 宁 　　第二讲　电视编制过程及人员 本讲学习目标： 重点掌握：电视节目的编制过程；编导人员的素质要求。注意了解：电视节目编制人员的任务与要求。重点名词：编导 　　第二讲　电视编制过程及人员 第一节　系统课程电视教材的编制过程 （一）稿本阶段　　1.根据课程教学大纲要求，拟定电视教材编制提纲。同时编写文字稿本初稿。　　2.根据电视教材编制提纲，主讲教师一般也是稿本编写人，收集有关材料，包括文字教材、参考资料，最后选定可用的素材。　　3.根据选择的素材，写出供拍摄录制的讲稿。这一讲稿与传统课堂教学的讲稿或教案并不一样，它不但要详细、准确写出教师讲的话，还得标明何处出示图片、字幕，何处演示或展示教具，何处插入一段事先录好的图像资料等。稿本在电影、电视剧中叫剧本，教学节目中戏剧型也叫剧本。稿本是电视教材的根本依据，它充分体现教学目的任务，没有好的稿本，很难拍出好的电视教材。要求编稿教师在明确教学目的的基础上，广泛收集资料，并进行精心的加工提练。 　　第二讲　电视编制过程及人员 第一节　系统课程电视教材的编制过程 （二）拍摄准备阶段　　拍摄用讲稿完成后至正式进行录制的这段时间为拍摄准备阶段。　　1.主讲教师认真熟读讲稿，以避免讲课时过多低头看讲稿，或出现错误导致多次停机重拍。　　2.道具教具与美工材料的准备，如黑板、投影器、字幕、图片、演示实验器材等。　　3.现成视听材料的准备。已有的录像资料和外拍资料的准备。　　4.录制设备的准备。如摄像机、录像机、控制台、音响、灯具进行连接调试，使其工作性能完好。　　5.学生或演员的准备。需要学生在场的，应先物色好，并做好应有的准备与训练。　　6.拟定拍摄工作计划。召集有关人员，召开会议，落实任务，统一思想与行动。 　　第二讲　电视编制过程及人员 第一节　系统课程电视教材的编制过程 （三）现场录制阶段　　系统课程电视教材一般是将演播室布置成教学环境，作为录制现场，这样方便利用演播室的成套设备进行录制。系统电视教材应尽可能采用一次现场编辑方法，避免多次编辑，有利于提高电视教材的图像质量。各部门人员要作好充分准备，密切配合。　　若采用录制后再编辑的方法，现场录制的要求低一些，可以逐个段落，逐个镜头去录制。但不管用哪种方法，都必须尽可能采用同期录音，否则编辑后再对口型配音，就太复杂麻烦。为此要求主讲教师要作好充分准备，做到内容准确无误，语言标准无误。同时音响系统要调整适当。　　正式录制前的一些具体工作，包括视频系统、音响系统，灯光系统的调整。　　 　　第二讲　电视编制过程及人员 第一节　系统课程电视教材的编制过程 （三）现场录制阶段拍摄中导演要对各个环节把关。如：　　讲授内容是否遗漏、多余、错误。　　演示实验是否准确、规范。　　学生回答是否符合要求。　　录制图像质量是否清晰稳定等。　 （四）后期加工阶段　　非现场编辑的录制方法在摄录工作完成后，还必须做后期编辑工作。如加入相应的字幕，插入一些图像资料，去掉一些多余或错误部分。　　 　　第二讲　电视编制过程及人员 第一节　系统课程电视教材的编制过程 　（五）使用评估阶段　　电视教材完成后，编制人员还要关心教材的使用情况，通常通过专家评审提出意见，并通过学生使用，收集使用情况反馈意见，这些意见作为重新修改或今后编制教材的参考，以进一步提高教材质量。 　　第二讲　电视编制过程及人员 第一节　系统课程电视教材的编制过程 名词解释： 1．镜头组：表达一个完整意思的镜头组合体，可以是单一镜头组成，也可以由多个镜头按一定科学规律组接起来. 2．长镜头：一般时间在5秒以上的镜头称长镜头，它能增加真实感，且边看边思考。 3．短镜头：一般时间在5秒以内的镜头称短镜头，它能加快节奏，加大传送信息量。 4．空镜头：指画面没有主体景物的镜头，一般在电影中是指没有人的景物镜头，如崇山峻岭、湖海江河、蓝天白云、青松翠竹等。 5．客观镜头：代表观众和作者的眼睛，它客观地叙述所发生的事情。 　　第二讲　电视编制过程及人员 第一节　系统课程电视教材的编制过程 名词解释： 6．主观镜头：代表剧中人物的眼睛，表现剧中人物的亲切感受。 7．分镜头：将文字稿本画面分成若干个镜头，以及由它们组成镜头组去表现文字稿本的内容和意义。 8．蒙太奇句子：是指电影、电视组接中，由一系列镜头经有机组合而成的逻辑连?贯、富于节奏、含义相对完整的影视片断。 9．主观化音：写实音被加以主观处理后，就成为主观化音，如夸大的手表滴嗒声。 10．纯主观音：不仅在画面内，而且在节目内容的情节中找不到任何存在的发音源作为依据的声音，如内心独白、旁白和解说。 11．纯写意音：声音完全以写实圈子中解脱出来，便成为纯写意音。