[四年级语文]练习2.docVIP

宝应县实验小学有效教学框架 四 年级 主备人：杨光剑 课题：1 练习二 课时数：2 教学 目标 A类 1．认识图标，弄清方向标，学会估算距离。 2．写写画画，设计一张家庭名片。 B类 1.完成“写好钢笔字”，对学生的写字姿势，学习习惯进行培养。2.完成“读读背背”，培养学生对词语的积累和运用。 3．熟读、背诵两句名言，理解它们的含义。 C类 1．使学生具有日常口语交际的能力，能用恰当的话语有条理地介结自己的小伙伴。 2．收集有关家乡的资料，并进行整理。 预习 作业 自学成语，试着查词典理解。 观察自己的小伙伴，了解他们的特点。 教学板块（注明各板块时间及解决目标序号） 学生课堂练习单 第一课时 【A1；C1 、2 10分钟】 一、学会看示意图 1.教师指导学生认识图标，弄清方向标，学会估算距离等。 2.投影出示：如果小芳从家到学校，你能帮她说说如何走吗？ 听教师讲解。 小组内交流讨论 二、写写画画自己的家庭住址和走法 1.先向小组内的同学介绍自己的家庭住址，再说说如何走，互相评议。 2.自由写写画画，设计一张家庭住址“名片”。 3.集体评议。 教师巡回指导 三、说说家乡地名的由来和变迁 1.根据自己收集的资料，和同桌交流。 2.全班交流。 在小组内交流从学校到小芳家的住址和走法。并选1——2名同学在全班交流。 小组内介绍。 写写画画。 交流。 【目标A2 B2 30分钟】 四、教学第四题 1．复习背诵学过的成语 。 2．准确认读。 （1）学生自读8条成语，不认识的字查字典或问老师。 （2）教师范读正音。 （3）学生自由练读。 3．了解大意。 （1）请学生用自己的话说说已经懂了的成语的意思。 （2）教师重点讲解分析以下三条成语的意思： 以身许国：把自己献给国家。 忧国忧民：忧虑国家大事和人民的疾苦。 浩气长存：盛大、刚直的正气或精神永远留存。 4．熟读成诵。 5．巩固积累。背诵学过的一些成语。 齐背 根据要求认读 用自己的方式理解有关成语的意思。 （1）指名读。 （2）学生自由读。 （3）同座位相互练习背诵。 （4）集体背诵。 （5）指名背诵。 第二课时 【目标B1、2 20分钟】 教学第五题 1．审题。 （1）指名读题目。 （2）教师请学生讲解题目要求。 2．读正确，读通顺。 （1）让学生借助工具书自由读。 （2）指名试读，教师正音。 3．了解大意，指导朗读。 （1）教师范读，学生思考：这两句名言的大概讲了什么意思？ （2）指名试说，教师相机点拨。（第一句大意：人生在世，谁能避免一死呢？但要死得壮烈，死得有价值。我愿留下一颗赤心，以彪炳史册，昭示后人。“汗青”是指史书。） （3）在学生了解大意的基础上，指导学生朗读，要边读边体味这两句名言所蕴含的坚定的信念和远大的抱负。 “人生自古/谁无死，留取丹心 / 照汗青。” “风声、/ 雨声、/ 读书声，// 声声入耳；家事、/ 国事、/ 天下事，// 事事关心。” （4）指名朗读，师生评议，及时表扬读得好的同学。 4．熟读成诵。 给学生充分的时间练读，练背。 5．巩固积累。背诵学过的一些名人名言。 根据要求读名言 理解两句名言的意思。 品读体味 （1）同座位之间互背。 （2）集体背诵。 （3）指名背诵。 【B3；20分钟】 口语交际：介绍我的朋友 一、介绍朋友，指导选材 1．激趣引入 你在生活中肯定结识了许多的朋友，这些朋友中有些我们都不认识，你能向大家介绍一下你的好朋友吗。 2．提出要求 自由读口语交际训练要求，你知道了什么要求。 3．你准备向大家介绍哪些小伙伴 （老师在巡视中，引导学生在众多的伙伴中，选择最了解的来介绍） 二、讲伙伴，指导交际 1．指导：为了让大家了解你的小伙伴，请你把这位小伙伴的姓名、性别、年龄、与自己的关系，他做过的什么事给你留下深刻的印象，讲给大家听。 （抽在巡视中发现的有代表性的学生说） 2．组织大家评议，肯定优点，提出修改的地方。 三、表演，练习对话 四、评议、选最佳角色 （先请平时不太大胆的学生上台表演，多鼓励他们） 学生自由发言 自由说自己的伙伴（小组交流） 分小组练习 学生三人一组，自由搭配练习。愿意上台表演的就上来表演。 大家认真观看别人的表演，提出自己的意见。 教学反思: