新课改为我校教学注入了活力.doc

新课改为我校教学注入了活力 于镇镇于北小学 王学林 提倡新课改以来,我校在县教育局和镇中心校的正确领导下，在社会各界人士的大力支持下，乘着新课改这股强劲的东风，抢抓机遇，积极行动，全面开展新课程改革活动，取得了较为显著的成绩。我校的具体做法如下： 一．建规立制，探索课改管理新方法 学校建立、健全各项教学管理制度，使学校工作管理有章可循。只有这样，才能保证课改工作的科学有序的进行，充分调动教师工作的积极性，使课改工作稳步的向前发展。学校根据实际情况，在原来的基础上先后制定了《课改工作条例》，《课改实施办法》，《课改研讨方案》，《课改经费管理制度》等，除此之外，学校还制定完善了教师集体备课制度，教学反思制度，教研组活动制度及《激励学生的奖励办法》等，这些制度的建立，为学校扎实的开展课改工作提供了保证。 二．外出学习，取长补短，提高教师综合素质 为了适应新课改发展的潮流，提高教师课改水平，学校多次带领教师到外地学习，不断汲取他人的先进教学经验，如：2008年10月，在中心校的带领下，组织骨干教师去山东杜郎口中学学习。同年11月全体教师又到尉氏实验小学、刘庄小学参观。今年3月6位骨干教师又到江苏洋思中学考察学习。在加强骨干教师队伍建设上加大了力度，从而培养出一批教改意识强的教师，以带动整个教学工作的蓬勃发展。走出去，让我们看到了流光溢彩，坚定了课改的决心，指明了课改的方向。 三．立足课改，开展多种形式的教学活动 学校坚持“以实际出发，服务于学校发展，服务于教学改革”的原则，结合外地的先进经验，围绕课改，有目的、有计划地进行研讨。如：组织外出学习回来的教师谈体会，谈自己的教学设想，互相讨论，个体发言，反馈信息，鼓励教师撰写教学论文，教学案例等。互相评议，扬长避短，为了达到教师“课上的精彩”，开展好优质课比武活动。课堂上教师为了让学生便于讨论，各个班级先是把课桌椅对着放，八个学生或六个学生为一组，命为优胜组、团结组、冠军组等。改变了传统座位模式，课堂上，由传统的以教师讲为主变成了学生自学、互学、交流、展示为主。教师走下讲台，来到学生中间，成为课堂的组织者、参与者、引导者、点拨者，学生真正成为了课堂的主人、自主学习的践行者。课堂上教师激励学生的话语，孩子们滔滔不绝的独特见解，气氛活跃而又有条不紊的诵读、表演，唇枪舌剑的争论…… 都显得那么自然、那么紧凑。“教案评比”活动更调动了教师书写教案的激情，除突出五大教学环节和教学时间外，每课附有辅助教学的插图和课后教学反思。插图具有实效性、可读性、理解性。反思能让教师及时改进教学措施，提升教学水平，通过这些活动的开展，既提升了教师的自身素质和教学水平，又给教师们提供了一个施展才艺的平台；既引领了教学改革，又促进了优质教学；既在课改中开动了脑筋，又有了自己的创新意识。 四．加强校园文化建设，营造课改氛围 马克思指出：“人创造环境，同样，环境也塑造人。”事实也是如此，人创造环境的同时，环境也反作用于人，潜移默化的影响着人。加强校园文化建设，创造育人环境是实施素质教育和教学改革的需要。为此，我校对三栋教学楼，校园围墙粉刷一新，门窗油漆一遍。利用喷绘制作的教师、学生的画像、人生格言、学生感言悬挂于教学楼走廊上，中楼东墙上竖立有“校风、校训、教师誓言、学生宣言”的醒目牌。围墙四周设有“礼仪墙、安全墙、古诗墙，班级展示栏，课堂“十大转轨”，教师“一日十省”等。前楼走廊上，摆放着一块块各种活动的展板，展示着班主任寄语，班级宣言，班风、班训，全体教师每天的教学反思等。墙上处处是标语，处处是知识，可以说让学校的一草一木，一砖一瓦都成了知识的载体，墙壁会说话，花草能发声。一年四季，校园内松柏苍翠，鲜花争奇斗艳，真正成为了学生学习的乐园，” 五．狠抓课改实效，推动素质教育发展 通过新的课程改革和新的教育理念的深入，我们充分挖掘学生自身内在的潜能，不仅调动了学生的学习兴趣，培养了学生的动手能力，也使校园文化活动丰富多彩起来。如：庆“元旦”、庆“五一”画展、庆“六一”、庆“元旦”文艺汇演，“五心教育”“预防手足口病知识问答”、“春季运动会”等活动，既陶冶了学生的情操，净化了学生的心灵，又启迪了学生的智慧，各项活动开展的有声有色、红红火火、都达到了预期的目的。 虽然工作中取得了一些成绩，但是离上级的要求还相差一定的距离，我要将这次校长论坛为契机，加强学校管理，勇于创新，争取更大的成绩！