超重与失重_学案.doc

超重与失重 学案 学习目标 1．知道什么是超重和失重现象，知道产生超重和失重现象的条件。 2．知道完全失重现象及其产生条件。 3．能够应用牛顿第二定律分析处理超重和失重问题。 学习重点 超重和失重的实质。 学习难点 应用牛顿定律求解超重和失重问题。 知识回顾 1.牛顿第一定律：___正比__物体总保持____正比______正比______正比______正比______正比______正比___，除非___正比______正比______正比______正比___迫使它改变这种状态。 2．牛顿第二定律：物体的加速度跟所受的合力成___正比___，跟物体的质量成___反比___，加速度的方向跟合力的方向___相同___。公式写成：____F合=ma___。 3．牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是____大小相等____、____方向相反____，作用线在______一条直线_____上。 导学过程 问题1：物体放在台秤上，物体的重力和物体对台秤的压力有怎样的关系？ 物体挂在测力计上，物体的重力和物体对测力计的拉力有怎样的关系？ 实重：由于地球对物体的吸引而产生的力即重力。 视重：测力计的读数，即物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）。 结论1：弹簧秤测量重力的原理： _________________________________________。 问题1：升降机以0.5m/s2的加速度匀加速上升，站在升降机里的某位同学质量为50kg，他对升降机地板的压力多大？如果他站在体重计上随电梯一块向上运动，体重计的示数多大？ 思考一：体重计的读数指的是哪个力的值的大小？ 答： 思考二：人在随电梯上下运动的过程中，重力有没有改变？若改变，怎么变化？ 答： 结论2：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于重力的现象，叫做超重。 F=mg＋ma=m(g＋a)mg（视重实重） 所超过重力的部分为：ΔF=ma。 产生超重现象的条件是：物体具有向上的_________，而不是具有向上的速度。 超重现象包括两种运动情形：向上的____ ____运动，或向下的_____ ____运动。 问题2：上例中如果以相等的加速度向上减速，体重计的示数多大？重力有没有改变？若改变，怎么变化？ 结论3：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于重力的现象，叫做失重。 F=mg-ma=m(g-a)mg（视重实重） 所小于重力的部分为：ΔF=ma。 产生失重现象的条件是：物体具有向下的___________，而不是具有向下的速度。 失重现象包括两种运动情形：向下的_________运动，或向上的__________运动。 思考三：当物体以加速度g向下加速运动时结果又如何？ 结论4：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）等于_____的现象，叫做完全失重现象。 F=mg-ma=m(g-a)=0 （视重= 0） 物体处于完全失重状态时，其重力并没有变化，更没有消失！ 产生完全失重现象的条件是：物体具有______的______ _____，且加速度__ ___该处的重力加速度g。 完全失重现象包括三种运动情形：物体自由落体运动；抛体运动；在高空运动的人造卫星或宇宙飞船内的物体做圆周运动。 思考四：处在太空完全失重环境下，下列实验可以实现的是？为什么？ (1)天平，弹簧秤，水银气压计，体重计都可以使用； (2)可以制造出几百米长的玻璃纤维； (3)洗脸一定很困难。 问题3：某同学站在体重计上，在他下蹲的过程中，体重计的读数将【 C 】 A．减小 B．增大 C．先减小后增大 D．先增大后减小 解析：以人的重心为研究对象，该同学在下蹲的过程中经历了两个物理过程． （1）由静止到向下运动的加速过程，此时人具有向下的加速度，处于失重状态，所以体重计读数将减小． （2）由运动到静止的减速下蹲过程，此时人具有向上的加速度，处于超重状态，所以体重计读数将变大． 所以正确的答案是C． 物体处于超重或失重状态时地球作用于物体的重力始终存在，大小也没有发生变化，只是物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）发生了变化，看起来好像物体的重量有所增大或减小。 思考五：飞机起飞和降落过程中，分析人的受力情况，并比较人对座椅的压力和自身重力大小关系，并说明人处在什么状态。 【思考练习】 1．关于超重和失重现象，下列说法正确的是【 B 】 A．超重现象就是重力增大，失重现象就是重力减小 B．无论是超重还是失重，实质上物体所受的重力并没有改变 C．人造卫星中的物体，从一开始发射到最后在高空运行，一直处于完全失重状态 D．不管因为什么原因，只要物体对支持物（或悬绳）的压力（或拉力）增大了，物体就已经处于超重状态 2．某人在地面上最多能举