鹿和狼的故事讲学稿.doc

14、鹿和狼的故事 班级： 　　 姓名： 　　　 家长签名：　　　　　　　　　　　 课型：新授课 审核时间：2011年10月31日 学习目标： １．我能写“葱郁、残忍、繁殖、厄运、疾病、捕杀、糟蹋、相悖、威胁、生机勃勃、一命呜呼、自由自在、苟延残喘、面目全非、罪魁祸首”等词语。 2．我要懂得不同生物之间是相互制约、相互联系的树立保护生态平衡的意识。 3．我会背诵感受最深的部分。 学习重点：懂得增强珍惜资源、保护环境的意识。 学习难点：弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里。 学习准备： 我能搜集有关于狼和鹿的资料。 学习时间：1课时 学习过程 一、学前准备 我会读会写 葱郁、残忍、繁殖、厄运、疾病、捕杀、糟蹋、相悖、威胁、生机勃勃、一命呜呼、自由自在、苟延残喘、面目全非、罪魁祸首 我了解 这篇课文写的是（ ）世纪初，美国（ ）北部的（ ）还是（ ），（ ）。大约有四千只的鹿在林间出没。美国总统（ ）为了有效（ ），雇请猎人去那里消灭鹿的大敌（ ）。结果给森林带来了（ ）。 我的精彩（把自己设计的问题写出来，你是最棒的！） 二、我会理解词语。 1、出没：出现和隐藏。 2、宠儿：受宠的人。 3、相悖：互相违背，相反。 4、糟蹋：浪费或损坏。 5、生机勃勃：充满生命力，活力。 6、一命呜呼：指人或动物死亡。 7、自由自在：不受拘束，不受限制。 8、面目全非：模样与原来完全不同。（多含贬义） 9、罪魁祸首：罪恶行为的首要分子。 10、苟延残喘：勉强拖延一口梅段的气，比喻勉强维持生存。 三、新知探究 1、20世纪初，美国亚利桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。这句话交代了什么内容？在全文中有什么作用？ 2、罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？ 3、得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”，在这个“自由王国”里它们自由自在的生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险，食物充足的幸福生活。 （1）“宠儿”和“自由王国”分别指的是什么？ （2）为什么称它为“自由王国”？ 4、鹿得到有效保护后，大量繁殖，带来了什么样的后果？