7、绿色的呼唤.doc

7、绿色的呼唤 教学目标： １、引导儿童体会大自然生命的可贵，能触摸并喜欢小生物。 ２、了解爱护绿化，爱护小动物的重要性。 ３、激发学生从我做起，从身边小事做起，做爱护绿化、保护小动物的文明使者。 教学重点： １、感知生命的可贵。 ２、爱护绿化，不伤害小动物。 教学难点： １、课题寓意的理解。 ２、给动物吃食行为的辨析。 教学准备： 多媒体课件、若干小动物、植物。 教学课时：二课时 第一课时 活动一：媒体演示，揭示生命的可贵。 （播放一段大自然美景的录像。） 师有感情地叙述：孩子们，冬天过去了，春天悄悄地来到了我们身边。你瞧，小草从地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。放眼望去，一大片，一大片，满是的。红红的太阳从东方慢慢地升起来，小动物都出来活动了。你们喜欢这儿吗？ 2、学生交流。 3、师：花、草、动物们在春天的阳光下快活地成长着。它们给大地带来了活力，带来了生机。听，它们在对我们说些什么？ （媒体演示动植物的心里话。） 生交流。 师：可是，如果哪一天，我们的身边没有它们，我们的生活将会怎样？同桌讨论交流。 6、师：如果没有它们，我们的世界将会变得荒凉，灾难也会降临在我们身上。你们愿意吗？此时，你最想说一句什么话？ 生交流 7、师：对，我们要保护植物，保护动物。让美丽的景色、可爱的动物陪伴在我们的身边。这就是我们的呼唤，绿色的呼唤。 8、师：让我们和动植物们一起大声呼唤吧！“保护生命，保护绿色。” 师生齐读。 活动二、辨析判断，加深认识。 师：有时光有口头呼唤还不行，还要用行动表示。请看，这个小朋友的行为让小树多伤心呀，你们知道这是为什么吗？ 师：如果你就是那棵小树，此时的感受怎样？让我们做棵小树来体验一下吧。 生挂书包体验并谈感受。 师：你想对挂书包的小朋友怎么说？ 生交流。 4、师：瞧，哪儿有一群小朋友。他们在干什么？你对他们的做法有什么意见？选择其中一幅图，说说你的观点。 （出示书上的六幅图） 5、学生分组讨论。 学生交流。 6、师随机请大家看一段录像。（长颈鹿“海滨”的故事） 师：看了录像，你想说什么？ 师：其他几幅图呢，继续交流 活动三、触摸动植物，直接感受。 1、师：孩子们，你们说得真好，说出了动植物们的感受、心声，也明白了什么是对的，什么需要改正的。瞧，它们来了！让我们亲眼看一看，亲手摸一摸，亲耳听一听吧！ 2、生拿出桌下事先准备好的小兔、小乌龟、金鱼、小鸟、杜鹃花、兰花、青草等。 师：此时，你有什么感受，你想告诉大家什么？ 学生触摸动植物，随后谈感受。 第二课时 活动四、播放录像，感受校园的美。 1、师：播放逸夫小学的校园录像 这是什么地方？ 你觉得这儿美吗？你最喜欢我们校园的什么地方？ 师：是呀，这儿一年四季绿树常青，花儿簇拥，是个美丽的花园式学校。 我们怎样才能把绿色留住，让美丽永远陪伴我们。 4、生交流，随即出示媒体。 5、师：除了这些，我们还可以在班中建立植物角，成立环保宣传队，护绿小队等。 活动五、动手实践，保护环境。 生选择一种方法，以小队为单位自由开展活动。 各小组展示活动情况。 师小结：看到每一位小朋友都积极行动起来了，我相信，我们的校园会更美。 小结与动员 师：听了大家的发言，老师觉得只要每一个人都重视起来，一定会使我们的环境变美的。社会上，许多大人们都积极投入到环保行列中来了。有的认养野生动物，有的义务植树护绿。所以上海的天蓝了，水清了，地绿了。为了让上海更美，孩子们，我们也行动起来吧，从我做起，从身边的小事做起，一起去保护绿色吧！下星期，我们将去上海春游，到那时，我们来比一比，看谁是最佳护绿小天使。