六年级语文概要.doc

六年级 第一单元 一积累与运用 （1） jīng （2）xuè（3） gǔ（4） suī（5） nèn（6） sàn 邀请 吟诵 追随 蕴含 静谧 演奏 音韵 勤勉 略 （1）恐惧 吃惊 紧张 伤心（2）俏丽 清秀 苍白 白皙（3） 清幽 潮湿 僻静 静谧 （1）虫声新透绿窗纱 刘方平（2）化作春泥更护花 龚自珍（3）卧看满天云不动 陈与义（4）此夜曲中闻折柳 李白 （1）拟人（2）拟人（3）反问（4）排比 比喻（5）夸张 （1）我的心灵被红鸠鸟唤回来了。（2）我们听到了雨的声音，莎啦啦，莎啦啦……像一曲无字的歌谣。（3）去掉“和班主任”。（4）手指弹奏出小曲。 略 二 阅读短文，回答问题。 （一） 1山泉 溪流 瀑布 悬崖 白云 云雀 2看到的好风景。 3你好，皎洁的明月！你撒下一地柔光，是要我起舞吗？ 4文字活泼，语言优美，引人入胜。 （二） 1 A 2 红纱图、笑靥图、花边图、歌声图 3 C 4 抒情；作用是点名主题，呼应全文。 5 C 三 略 第二单元 一积累与运用 1 miè wěi suì jùn chàng niē wā yíng 2施工 阻挠 毅然 恶劣 真挚 朦胧 凄凉 铲平 3 略 4 中国 高原 端详 起来 唐诗宋词 闻着 5 （1）即使……也……（2）不但……还……（3）不仅……而且……（4）如果……就……（5）是……还是…… 6 （1）×（2）√（3）√（4）√ 7 （1）一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，难道不是一件了不起的事情吗？（2）李燕被宋庆龄安葬在宋氏陵园。（3）我把作业本郑重地交给老师。 8 略 二 阅读短文，回答问题。 （一） 1 强调 2 略 3 大胆的设计，巧妙的方法。体现了詹天佑在实践中大胆创新的精神。4 略 （二） 1 第一自然段 2英姿 英武 矫健 擎旗人 新潮的女孩 并发苍苍的老者 3心情淡漠 心起波涛 位卑未敢忘忧国 三 略 第三单元 一 积累与运用 1 qīng xāio xīng zǔ zháo chéng rú dǎo 2 搁板 抱怨 掀起 忧虑 仪式 溜走 割舍 悠悠 3略 4（1）舒服 强迫 思考（2） 渺小 野蛮 完好 热闹（ 第三——第五小题略。） 5（1）环境描写（2）心理动作描写（3）动作描写（4）外貌描写（5）语言描写 6（1）　B　　Ｃ　　Ａ　　（2） Ｂ　　Ａ ７（１）老人诗一般的语言把我打动了。　我被老人诗一般的语言打动了。（２）她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水。（３）听到这悦耳的琴声，树上的鸟儿也叽叽喳喳地唱着。（４）发亲不反对儿子看书。（５）她是一位耳聋的老人。 ８　略 二　阅读短文，回答问题。 （一） １穷人 ２（水） 猛烈地向上涌或向前翻滚。形容担心祸患临头，非常害怕不安。 ３穷苦 ４勤劳 ５桑娜补帆 ６Ｂ （二） １指硬币被朱莉亚攥的热乎乎的，表示朱莉亚非常重视这枚硬币，怕它丢了。表现出朱莉亚的真诚和爱心。 ２朱莉亚的弟弟病得很重，可是家里没有钱，无法给弟弟治病。 ３应为朱莉亚听到父母谈话，知道弟弟生了重病，只能靠奇迹来救弟弟。而她不知道奇迹是什么，所以要去买个奇迹来救弟弟。 ４朱莉亚来√到超市，说自己的弟弟病得很重，她要买个奇迹。她的话引起一位穿着体面的先生的注意，那位先生便和朱莉亚一起去看她的弟弟。 ５朱莉亚是用真诚买到“奇迹”的因为她对弟弟的爱和决心买个奇迹来救治弟弟的真诚感动了那位先生，那位先生给弟弟治好了病，她是用爱心换来的奇迹。 三　略 第四单元 一　积累与运用 １　（４）√ ２晶莹　资源　矿产　目睹　骏马　雄鹰 ３　（１）Ａ（２）Ｂ（３）Ｂ（４）Ｂ ４（１）破话　乱用　深重（２）明澈　热切 ５（１）如果……就……（２）如果……就……（３）只有……才……（４）不但……而且…… ６（１）拟人（２）排比（３）比喻（４）夸张（５）反问 ７　（１）洪水把这个美丽的小村庄吞没了。这个美丽的小村庄被洪水吞没了。（２）春天来了，果园里的桃花绽开了粉红色的笑脸。（３）铁路两旁种着许多笔直的白杨树，像一个个卫士。（４）在“环境”前加上“破坏”。 ８略 二　阅读短文，回答问题。 （一） １　ｂáｏ ２　表示借用。 ３地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 地球　母亲　摇篮 ４　列数字，对地球大小有一个直观的认识。 ５　美丽壮观　　渺小 （二） １人类追求物质享受的世俗观念。 ２面对美好的大自然，抛弃世俗观念，同大自然相亲相近，倾心交谈。 ３指大自然纯洁的美、和谐的美、真实的美。 4作者同习习的微风、美丽的花朵、甘美的溪水、漂亮的鸟儿一一进行了对话。对话的主题是人类对大自然的破坏问题。 5 B 6 略 三 略 第五单元 一 积累与运用 1 略 2 厨房