高中物理必修一教案第八节生活中的圆周运动.doc

新课标版必修2物理学科高一年级下学期课时授课计划 第五章曲线运动 第八节 生活中的圆周运动 【整体设计】 圆周运动是生活中普遍存在的一种运动。通过一些生活中存在的圆周运动让学生理解向心力和向心加速度的作用知道其存在的危害及如何利用。通过对航天器中的失重想象让学生理解向心力是由物体所受的合力提供的，任何一种力都有可能提供物体做圆周运动的向心力。通过对离心运动的学习让学生知道离心现象，并能从分利用离心运动避免因离心运动而造成的危害。本节内容着重于知识的理解应用，学生对于一些内容不易理解，因此在教学时注意用一些贴近学生的生活实例或是让学生通过动手实验来得到结论。注意引导学生应用牛顿第二定律和有关向心力知识分析实例，使学生深刻理解向心力的基础知识；熟练掌握应用向心力知识分析两类圆周运动模型的步骤和方法激发学生的求知欲和探索动机；锻炼学生观察、分析、抽象、建模的解决实际问题的方法和能力；培养学生的主动探索精神、应用实践能力和思维创新意识过程 ［导入 = rω2 = 2、向心力的公式：Fn = m an = m = m rω2 = m ［推进新课］ 铁路的弯道 出示图片 观察铁轨和火车车轮的形状 火车转弯特点：火车转弯是一段圆周运动。圆周轨道为弯道所在的水平轨道平面 受力分析，确定向心力（向心力由铁轨和车轮轮缘的相互挤压作用产生的弹力提供） 缺点：向心力由铁轨和车轮轮缘的相互挤压作用产生的弹力提供，由于火车质量大，速度快，由公式F向=mv2/r，向心力很大，对火车和铁轨损害很大 如何解决这个问题呢？（联系自行车通过弯道的情况考虑） 使火车在通过弯道时车身向内侧倾斜 事实上在火车转弯处，外轨要比内轨略微高一点，形成一个斜面，火车受的重力和支持力的合力提供向心力，对内外轨都无挤压，这样就达到了保护铁轨的目的。 强调说明：向心力是水平的 F向= mv02/r = F合 = mgtgθ v0= （1）当v= v0 ，F向=F合 内外轨道对火车两侧车轮轮缘都无弹力。 （2）当v〉v0 ，F向〉F合 外轨道对外侧车轮轮缘有弹力。 （3）当v〈v0 ，F向〈F合 内轨道对内侧车轮轮缘有弹力 要使火车转弯时损害最小，应以规定速度转弯，此时内外轨道对火车两侧车轮轮缘都无弹力。 讨论：火车在转弯处运行速度是否需要有限制？ 应用： 1、高速公路弯道处也是外高内底 2、飞车走壁图片 拱形桥 播放录像，交通工具（自行车、汽车等）过拱形桥。 投影问题情境： 质量为m的汽车在拱形桥上以速度v行驶，若桥面的圆弧半径为R，试画出受力分析图，分析汽车通过桥的最高点时对桥的压力。 通过分析，你可以得出什么结论？ 画出汽车的受力图，推导出汽车对桥面的压力 解题思路：在最高点，对汽车进行受力分析，确定向心力的来源；由牛顿第二定律列出方程求出汽车受到的支持力；由牛顿第三定律求出桥面受到的压力 可见，汽车对桥的压力小于汽车的重量G，并且，压力随汽车速度的增大而减小 随堂练习 当汽车对桥的压力刚好减为零时，汽车的速度有多大？当汽车的速度大于这个速度时，会发生什么现象？ 学生分析汽车通过曲率半径为R 的凹形桥，质量为m 的汽车以速度v 通过桥的底点，求汽车对桥的压力。 说一说 汽车不在拱形桥的最高点或最低点时,它的运动能用上面的方法求解吗? 汽车受到重力和垂直于支持面的支持力,将重力分解为平行于支持面和垂直于支持面的两个分力,这样,在垂直于支持面的方向上重力的分力和支持力的合力提供向心力. 航天器中的失重现象 引导学生阅读教材“思考与讨论”中提出的问题情境，用学过的知识加以分析，发表自己的见解。上面“思考与讨论”中描述的情景其实已经实现，不过不是在汽车上，而是在航天飞行中 假设宇宙飞船质量为M，它在地球表面附近绕地球作匀速圆周运动，其轨道半径近似等于地球半径R，航天员质量为m，宇宙飞船和航天员受到的地球引力近似等于他们在地面的重力。试球座舱对宇航员的支持力。此时飞船的速度多大？ 通过求解，你可以得出什么结论？ 其实在任何关闭了发动机，又不受阻力的飞行器中，都是一个完全失重的环境。其中所有的物体都处于完全失重状态。 离心运动 做圆周运动的物体一旦失去向心力的作用，它会怎样运动呢？如果物体受的合力不足以提供向心力，它会怎样运动呢？ 如果向心力突然消失，物体由于惯性，会沿切线方向飞出去。如果物体受的合力不足以提供向心力，物体虽不能沿切线方向飞出去，但会逐渐远离圆心。这两种运动都叫作离心运动 结合生活实际，举出物体作离心运动的例子。在这些例子中，离心运动是有益的还是有害的？你能说明出这些例子中离心运动是怎样发生的吗？ ①洗衣机脱水②棉纱糖③制作无缝钢管④魔盘游戏⑤汽车转弯??⑥转动的砂轮速度不能过大 总