儿童文学中动物形象的文化内涵.doc.docVIP

儿童文学中动物形象的文学内涵 姓名：贾云 学号：200801010022 系别：中文系 班级：汉语言文学1班 指导老师：米学军 职称：副教授 摘要：儿童文学是专为少年儿童创作的文学作品，在这些作品中有十分丰富的与人物形象相对的动物形象。这些动物形象或是将物性与人性联系起来的拟人化的动物形象，或是摆脱人性的非拟人化的动物形象；通过这些动物形象反映出人与自然、人与动物的紧密关系，具有深厚的文学内涵，对教育儿童、启蒙儿童有很大意义，在儿童成长过程中发挥着重要作用。 关键词：儿童文学; 动物形象;文学内涵;童心教育 儿童文学被定义为专门为少年儿童创作的文学作品。儿童文学特别要求通俗易懂，生动活泼，不仅要求作品主题的明确突出，形象具体鲜明，结构单纯，语言浅精炼，情节有趣，想象丰富，还要使其内容形式及其表现手法都尽可能适用于少年儿童的生理、心理特点，为他们所喜闻乐见。翻开儿童文学作品，我们会发现其中存在大量的动物形象，无论是古代的寓言童话，还是各个民族的民间故事以及文人创作的儿童故事、儿童小说……其中各种动物形象鲜明、丰富有趣，使文章主旨更加立体更加深重，更使得这些小读者对这些作品容易接受吸收，引起了少年儿童的浓厚兴趣，深受其喜爱。这些动物形象产生、存在、并发展与儿童文学作品中，具有深厚的文化内涵，在儿童成长过程中发挥着重要作用。 一、 儿童文学是区别于成年文学的。 儿童文学是相对于成年文学而划分出来的文学范畴，其服务的对象主要是少年儿童，从本质上来说儿童文学之所以为儿童文学是因为其具有独特的不同于成年文学的文学价值和艺术范畴。“对于儿童文学本质这一重要问题，在我国文学理论批评史上不乏积极的探索者，他们从不同方面提出一些值得重视的观点。从已有的文献考察，论者一般都将儿童文学特征与这类文学的接受对象——少年儿童的精神特征相联系，提出纯真、稚拙、欢愉、质朴或儿童情趣是儿童文学的基本特征。”【1】但是王泉根则认为“这些特征都有一定道理，但对于我们讨论儿童文学的基本特征只是树木，还远远不够。儿童文学之所以能作为一种独立的文学门类，在人类文学艺术版图上占有不可或缺的位置，自然有其远比纯真、稚拙、儿童情趣更为丰沛的艺术内涵，更为深刻和重要的美学原因！”【2】为什么要在文学中划分出儿童呢？文学儿童文学到底承担着什么样的不同于成人文学的特殊任务，具有什么样的特殊价值呢？ 我们知道儿童文学并不是由儿童自己创作的，也是由作家创作出来给少年儿童看的。而成人文学则是社会中一般文学，其服务范围非常广，没有年龄、性别之分，其所包围的知识范围、思想范畴、艺术体现等一系列内容必然非常广。可是其中很多方面并不适于儿童世界，例如：凶杀、暴力、色情等。所以这就要求社会另造出一类专门为少年儿童服务，专门属于儿童的并为他们心灵愉悦感知的文学。创立儿童文学其原因在于：“为了能够充分呈现人类社会（成人世界）尊重儿童的社会权利和社会地位。这也是对人类自身曾经来过的儿童世界的尊重。”【3】“人类之所以创造出儿童文学，还在于需要通过这种适合儿童思维特征和乐于接受的文学形式与下一代进行精神的沟通和对话，在沟通与对话中传达人类社会对下一代的文化期待。”【4】 儿童是生命的开始，因其刚刚踏足这个世界，对社会的认识尚处于最开始阶段，涉世未深，心灵尚未被世俗灰尘所浸染，他们是以最简单的心灵面对世界的一切，他们不知道罪恶、虚假、粉饰、矫情……其所看到的，其所听到的就是他们认识的最开始的世界。而成人文学掺杂了太多世俗现实的东西，这就需要一门为儿童服务的文学。由于儿童年龄尚小，对世界的认识是感性的、浅层次的，他们看到的美的就是美的，丑的就是丑的，善的就是善的，恶的就是恶的。而对于文字，对于复杂的人的关系作为一个孩子，他们是不能深刻明白的。况且儿童文学也是一种寄寓着成人社会对未来一代的文化期待的专门性文学，我们并不想让儿童看到恶的、丑的事物；同时人性的复杂也是儿童世界不能深切体会的，所以我们要借助一些动物形象生动的且立体鲜明的将这个世界的美丑善恶告诉这些正在成长的孩子，并且这些丑的恶的也是在儿童所能理解所能接受的范围之内。例如:《狼和小羊》中狼就是丑的恶的，小样就是柔弱的善良的，是儿童在对弱者的关心同情中深切的体会世界的美丑。而避免人世丑恶让儿童对人类社会产生失望、恐惧、害怕。虽然这并不是要求儿童文学去担当道德劝诫的使命或是教育的任务，但是我们也要求“以善为美的儿童文学为下一代的心灵上做好人之为人的打底工作”【5】，使下一代精神生命健康成长。 二、儿童文学中动物形象的运用 翻开儿童文学作品，我们会发现许许多多的形象鲜明、活泼生动的动物形象。从寓言到神话，从民间传说到童话传奇，从儿童故事到儿童动画、影视作品，一个个生动形象的动物跃然眼前。我们在各种文学作品中看到的动物形象大致与这样几种情况：（1