第3章 注意wl.ppt

第三章 注意 注意（attention） 注意通常被用来指加工的选择性 每个人都知道注意是什么。它是心理接收信息的过程。如果我们以一种清晰和生动的形式来看，它是从同时呈现的几个物体或思维序列中选择一个对象的过程。意识集中与专注是注意的核心。 William James (1890, pp. 403-404) 定义 注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。 注意的两个特点 指向性：注意的指向性指人在每一瞬间，他的心理活动或意识选择了某个对象，而忽略了另一些对象。 注意的指向性指心理活动或意识在哪个方向上进行活动。 指向性不同，人们从外界接受的信息也不同。 集中性：注意的集中性指当心理活动或意识指向某个对象的时候，它们会在这个对象上集中起来，即全神贯注起来。 注意两特性间的关系 注意的指向性和集中性是密不可分的。 注意的指向性指心理活动或意识朝向哪个对象。 注意的集中性指心理活动或意识在一定方向上活动的强度或紧张度。 心理活动或意识的强度大，紧张度高，注意也就越集中。 人在高度集中自己的注意时，注意指向的范围就缩小。 “视而不见、听而不闻” 注意类型 不随意注意 随意注意 随意后注意 选择性注意 持续性注意 分配性注意 集中注意 分散注意 不随意注意 不随意注意：事先没有目的、也不需要意志努力的注意。 引起不随意注意的原因 刺激物自身的特点 新异性：异乎寻常的特性 强度：相对强度 运动变化 人本身的状态 需要，期待，情感，兴趣，过去经验等 随意注意 随意注意：有预定目的、需要一定意志努力的注意。 引起随意注意的主要原因 对注意目的与任务的依从性 对兴趣的依从性 对活动组织的依从性 对过去经验的依从性 对人格的依从性 发展和培养随意注意 随意后注意 随意后注意：注意的一种特殊形式 特征上：同时具有不随意注意和随意注意的某些特征 它和自觉的目的、任务联系在一起 它不需要意志的努力 发生上：随意后注意是在随意注意的基础上发展起来的 随意后注意对完成长期、持续的任务特别有利 培养随意后注意 关键在于发展对活动本身的直接兴趣 选择性注意（selective attention） 选择性注意：个体在同时呈现的两种或两种以上的刺激中选择一种进行注意，而忽略另外的刺激。 研究选择性注意常用的方法 双耳分听实验 研究问题 揭示人们如何有效地选择一类刺激而忽略另一类刺激 选择的具体过程 持续性注意（sustained attention） 持续性注意：指注意在一定时间内保持在某个认识的客体或活动上。也叫注意的稳定性。 注意的持续性是衡量注意品质的一个重要指标。 注意的动摇 注意的动摇：注意在短暂时间内的起伏波动。 注意动摇（即每一次起伏）平均为8秒-12秒。 注意动摇的原因：两种解释 注意动摇是由于感觉器官的局部适应，使对物体的感受性交替而短暂地下降。 有机体的一系列机能活动都具有节律性，如呼吸的节律、神经元活动的节律性等。注意的动摇是由机体的这种节律性活动引起的。 分配性注意(divided attention) 分配性注意：个体在同一时间对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中。 研究分配性注意常用的方法 双作业操作：让被试同时完成两种任务，观察他们完成作业的情况。 分配注意或注意的分配是完成复杂工作任务的重要条件 注意分配的条件或影响因素： 与同时进行的几种活动的熟练程度或自动化程度有关 与同时进行的几种活动的性质有关 集中注意和分散注意 集中注意（focused attention） 只加工一个输入刺激 听觉的：追随 视觉的：变化的聚光灯光束 分散注意（divided attention） 加工所有的输入刺激 研究问题 研究集中注意 人类怎样有效地选择某些刺激 选择过程的性质 未被注意的刺激的情况 研究分散注意 个体加工局限性 理解注意机制和注意容量 任务相似性 任务难度 练习（例如，练习对自动化的作用） 注意理论 从20世纪60年代以来，心理学家对注意的选择功能进行了大量的研究，提出了一系列理论模型。 理论关注（试图解释）的问题： 注意的选择作用的实质 人脑对信息的选择究竟发生在信息加工的哪个阶段上 内容 注意的选择功能 注意与认知资源分配 1、注意的选择功能 过滤器模型 衰减模型 后期选择模型 彻里（Cherry,1953） 开始用实验方法系统研究注意的选择作用。 方法：给被试的两耳同时呈现两种材料，让被试大声复述（追随）一个耳朵听到的材料，并检查从另一耳所获得的信息。 结果：被试从非追随耳得到的信息很少 当原来使用的英文材料改用法文或德文呈现时，或者将课文颠倒时，被试也很少能够发现。 实验结果说明 从追随耳进入的信息，由于受到注意，因而得到进一步的加工、处理； 从非追随