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论中小企业货币资金管理——以美丽说（北京）网络科技有限公司为例 1、相关定义 1.1、媒介融合的相关概念介绍 网络媒体的出现和快速发展不仅打破了传统媒体的生存环境,还打破了各 种媒体之间的界限,如报纸信息可制作成电子版在网络上传播;广播和电视均 可以在网络上开设网络广播和网络电视。传统媒体充分利用互联网形式多样、 实时互动、图文并茂、全球开放的优势,与之合作开展网络传播,在视觉效果 上仍保持原有传统媒体版式和形式,这就是媒介融合现象。 媒介融合(Media Convergence)这一概念最早是由美国马萨诸塞州理工大 学的伊契尔 索勒 普尔(Ithiel De Sola Pool)提出的,他在其著作《自由的 科技》(The Technologies of Freedom)中提出了”传播形态融合”,并认为:数 码电子科技的发展是导致历来泾渭分明的传播形态聚合的原因,即各种媒体呈 现出多功能一体化的趋势。美国新闻学会媒介研究中心主任Andrew Nachison 将媒介融合定义为”印刷的、音频的、视频的、互动性数字媒体组织之间的战 略的、操作的、文化的联盟”。随着媒介技术的迅猛发展,媒介融合呈现出诸多 新的特性,但它的核心思想是依托媒介技术的发展和观念的转变打破各种媒体 之间的壁垒,实现媒介融合。就目前而言,有关媒介融合的概念在学术界尚未 统一,但总的来说,媒介融合应包括组织形式、媒介形态、传播内容、传播方 式等要素的融合[70]。 1.2、相关基本概念和基本理论介绍 2.1.1 相关基本概念简介2.1.1 相关基本概念简介 (1)科普 科普既是一项社会实践活动,又是一种社会现象,更是一项复杂的系统工 程。自 20 世纪 50 年代起,科普只作为”科学普及”的缩略语,直到 1979 年才 被收入《现代汉语词典》中,终成为规范化的专有名词[25]。目前关于科普的定 义,主要有以下几种观点[26]: 一是从系统角度的定义。这种观点综合运用了系统科学、教育学、社会学 和传播学等学科理论,认为”科普是把人类在认识自然和社会实践中产生的科 学技术知识、科学精神、科学思想、科学方法,通过多种有效的手段和途径向 社会公众传播,为公众所理解和掌握,并不断提高公众科学文化素质的系统过 程。”这里强调的是,科普是一个与科研、社会实践、公众有着密切关系的系统 过程,而不是仅仅局限在科普自身的环节。同时也认为,既然科普是一项系统 工程,就可以对其进行系统监测和管理。这种观点符合当前国际科普发展的趋 势,因此它是目前科普定义中比较全面的观点。 二是从词义角度的定义。这种观点是基于国外公众理解科学、公众理解基 础研究等运动的兴起,以及世界范围内科学教育的发展,认为”科普(Popular Science)”本身词义就不准确,应该采用”公众理解科学(Public understanding of science)”或”科技传播(Public Communication of Science Technology)”的 名词更为准确。 三是从法律角度的定义。我国于 2002 年 6 月颁布了《科普法》,它明确规 定了国家和社会应采取公众易于理解、接受、参与的方式,普及科学技术知识, 倡导科学方法,传播科学思想,弘扬科学精神的活动。并强调科普是公益事业, 是社会主义物质文明和精神文明建设的重要内容,发展科普事业是国家的长期 任务。这从法律的适用性角度,给科普下了定义。 四是从传播学角度的定义。这种观点侧重把科普认定为以提高公众科学文 化素质为目的的科技传播活动,通过各种方式和途径把人类已经掌握的科技知 识和生产技能,以及从科学实践中升华出来的科学方法、科学思想和科学精神, 传播到社会的各个方面,使之为广大公众了解和掌握,以增强人们认识自然、 7 改造自然的能力,并帮助国民树立正确的世界观、人生观和价值观的科技传播 活动。 (2)公众理解科学 公众传播科学技术总是与科学技术的发展紧密相关,不同领域的专家学者 运用不同的研究方法都曾寻求过科学与公众之间的关系,但长期以来,一直没 有占支配地位的研究成果出现。”公众理解科学(public understanding of science, 简写为PUS)” 的研究兴起于二战后,直到20世纪80年代英国皇家学会发表了 一份题为《公众理解科学》的”博德默报告”[27],它可以说是”公众理解科学” 概念正式形成的标志。”公众理解科学”这一概念涉及三个方面:一是”公众”, 包括科学家在内的群体,但主要指的是科学界之外的公众;二是”理解”,包 括对科学事实、科学风险和科学不确定性的理解,对科学方法、科学局限性的 掌握和认识,对使用科学的实际影响和后果的评价以及分析科学数据的能力; 三是”科学”,指广义上被定义的科学,不仅包括