人际关系教材教学课件.ppt

;Twenge，2001；Baumeister,2002做了一个实验，给一些被试提供被社会接纳的体验，给另一些被试提供社会排斥的体验，他们（在一项人格测验中）被告知要一生孤独，或者遇到的人都不愿意接纳他们加入自己的团体。 结果发现，这种做法诱发了被试的社会排斥感，在随后的表现中，他们不但增多了自暴自弃的行为，而且还更有可能对曾经得罪过自己的人贬损或者抱怨。;人际关系的维度与类型;1、西方的研究 ;2、华人的研究：中国社会中的人际关系类型;另一位人类学家胡先缙(1949);（二）牺牲小我完成大我的人群关系;中国人人际交往模式：我为人人，人人为我;亲密关系研究（张洪，王登峰，2006年）在内隐测量中，被试并不能区分最亲密的家人，恋人，以及最亲密的朋友中哪一个更为亲密，也就是说亲密程度是对等的; 人际关系调查;《社交焦虑量表》;人际吸引是怎么形成的?;接近且相互接纳 曝光效应 ;接纳(acceptance) 接纳对方的态度和思想 接纳对方的观念和意见 接纳对方的处事方式,不仅感兴趣, 而且表示赞许 同桌的你 原来你也在这里;外表的吸引力;相似性与互补性;互补： 性格：支配-服从 自己的缺失,遗憾 ;四卷录像带的人物都是一样的，只是访问的过程和介绍有点不同;友谊的形成;选择益友的条件（问卷4万份的分析，psychology today);寂寞（因缺乏人际关系而感受到的孤独感与失落感）;歌曲张艾嘉(因为寂寞);帮助建议;当关系趋于亲密时,保持坦率而真诚的关系变得更为重要,即互相尊重、彼此接纳、保持忠诚，更可以让对方感到满意。;爱情;歌曲;爱情的成分理论(sternberg,1988);爱情的类型说;;诗歌 请再说一遍,我爱你(英国,勃朗宁夫人);;诗歌 当你年老时 叶芝;马克;我所不能了解的事(罗大佑);什么因素影响亲密关系;回避型儿童对母亲在场或不在场反应漠然，有时会欢迎母亲的到来，但只是短暂的 安全型儿童与母亲在一起时，能安逸地玩弄玩具，对陌生人的反应比较积极，当母亲离开时，探索行为会受到影响，明显地表现出一种苦恼，当母亲重又回来时，他们会立即寻求与母亲的接触，但很快又平静下来，继续做游戏 矛盾型儿童每逢母??要离开前，总是很警惕，母亲要离开他，就会表现出极度地反抗，但是与母亲在一起时，又无法把母亲作为作为他安全探究的基地。; ; 因此 ,他们在 Ains worth等人对婴儿依恋模式描述的基础上 ,构建了一个简单的自我报告量表。在这个测量中 ,受测者要求从三个有关依恋类型的描述中挑选一个最能够反映他们在恋爱中经常有的感觉和想法。 如安全型的描述以“信任对方 ,喜欢保持亲近 ” 为特征,而回避型的描述是“缺乏信任 ,喜欢跟对方保持情感上的距离 ” ,焦虑型的依恋类型的典型特征是“ 对恋人的情感效用性缺乏信息 ,有一种强烈的、 而又不太满意的与对方亲近愿望 ” 。;　　Barthol omew和她的同事们提出 ,根据 Bowlby的理论 ,依恋的活动模型可能是不同的 ,依赖于自身的自我模型和他人模型 ,因此 ,完全可以将这两种模型进行整合 ,这样从理论上能够产生四种成人依恋的“ 原型 ” ( Pr ot otype)。具体而言 ,自我模型可以有积极的 (“ 我自己是值得爱的 ” )和消极的 (“我自己是不值得爱的 ” ) ,他人模型也有积极的 ( “ 他人是值得信赖的 ” )和消极的 (“他人是不可靠的 ” )。 两类自我模型和两类他人模型可以组合起来 ,构成了四个成人依恋的类型:安全型、 倾注型、 轻视型、 害怕型。安全型依恋的人认为自己是有价值的 ,并且期望他人是有情感效用性和反应性的;倾注型依恋觉得自己是没有多大价值的 ,但对他人有积极的评价;轻视型依恋的人认为自己是有价值的 ,而他人是不值得信赖的;害怕型依恋的人则觉得自己是无价值的 ,而且他人也不值得信赖。;　　 Brennan等人对这个问题进行了深入地探讨 ,并尝试编制了一个标准的成人依恋量表 ,命名为“ 亲密关系经历量表 ( ECR) ” 。他们收集了 14个已有的成人依恋的量表 ,包括 60个子量表 ,将所有的题目精简为 323题,然后在 1086名大学生中进行了施测 ,对数据进行因素分析后 ,抽取出了两个因子 ,共 36道题 ,根据题目的内容 ,把这两个因子命名为依恋焦虑和依恋回避 ,每个因子由 18道题构成。 所有项目均要求被试在7点量表上进行自我判断。; ECR中文版的指导语如下:下面给出了许多句子,都是描述恋爱关系中的每个人可能会有的感觉。在你的恋爱关系中,你自己的一般的体验,与每个句子描述的情况有多大相似的地方? 请在下面的每个