初中语文-说明文阅读方法讲练概要.ppt

初中语文 说明方法的作用 阅读说明文的方法 祝大家学习愉快！ 一、说明文的概念： 说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。 例: 《苏州园林》《中国石拱桥》 《向沙漠进军》《死海不死》《看云识天气》等等。 二、说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。 依据说明对象与说明目的的不同 事物说明文 事理说明文 说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文。 说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，我们称之为事理说明文 根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同 文艺性说明文 平实的说明文 三、关于说明方法及作用 ： 常用的说明方法有如下9种 ： 1．举例子。2．分类别。3．列数据。4．作比较。5．打比方。 6．引资料。7．下定义。 8．作诠释。9．画图表。 一、举例子 这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。 二、分类别 分类别的作用是使说明条理清楚。 三、打比方 它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。 四、列数字 其作用是使说明准确无误，令读者信服。 五、作诠解 作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。 六、作比较 作比较用于突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。 七、下定义 其作用是科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。 八、画图表 画图表可使说明内容直观形象。 九、摹状貌 摹状貌能使说明生动形象，使文章更具可读性 四、说明的顺序：常见的说明顺序有： 　　1．时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。《活板》一文是按活板制作的程序写的。　　2．空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。 呵呵3．逻辑顺序:即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括从原因到结果、从主要到次要、从现象到本质、从特点到用途、从概括到具体、从整体到局部。 五、说明文的语言：说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。如“我们看得见的星星，绝大多数是恒星。”，其中“绝大多数” 是限制，意思是不是全部的。另外，在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。 阅读说明文，首先要整体感知课文的内容，明确说明的内容，获得对文章的总体印象。 其次是逐句逐段精读概括说明内容、理清说明顺序、分析说明方法，理解说明文的语言。 1、怎样把握说明的内容 把握说明的内容——也就是把握说明对象及其特征。事物说明文一般说明事物的外在特征，事理说明文一般说明事物的内在本质。说明对象的特征、或本质，在文章中一般有三种表现形式：一种是题目显示，一种是文章中有概括特征、本质的语句（中心句），通过对全文的阅读分析，可以把它找出来。一种是文章中没有概括说明对象特征或本质的语句，需要读者概括事物的特征或本质。那么如何把握说明的内容呢？ （1）分析题目 分析题目是把握事物特征的有效方法之一。有的题目本身就表明了说明对象的特征，如《雄伟的人民大会堂》。题目中的“雄伟”一词概括了人民大会堂的特征。但是更多的题目则表明了说明的对象，如《苏州园林》、《松鼠》等，这些题目虽没有表明说明对象的特征，但对辨认说明对象的特征是十分有利的，因为它启示了读者思考的范围与对象。 03年南京中考题《气流功能充满奇妙》 武汉中考题《病毒——人类的竞争者》 河北中考题《死海之变》 05年长沙中考题《美丽的彩霞》 重庆中考题《植物的“婚恋”》 （2）把握中心句 把握中心句是辨认说明对象特征的又一可行方法，因为中心句是说明语段或篇的核心，它往往与说明对象的特点重合或有十分密切的关系。那么什么是中心句呢？ 文章的段落一般都有一个中心，这些说明中心的句子就是中心句。常用首括句和段末的总结句的形式来概括段落的主要内容。中心句是相对于支撑句而言。支撑句是用来解释、发展、支持中心句的。支撑的方式很多，可以分述，可以解释、举例、比较，可以说明原因、结果或意义，也可以引用资料进行说明等等。 那么如何找准中心句呢？同学们首先读懂、领会全段的内容；然后明确它通常所处的位置 。