徐静200711143033识字教案.docVIP

《 识 字4 》 教学目标： 1.会认“寸、益、彰、豹、障、泰、徒、功、渠”等九个生字，能够准确书写“功、助”个字。 ?? 2. 能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 ???3. 初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。会认“寸、益、彰、豹、障、泰、徒、功、渠”等九个生字，能够准确书写“功、助”个字。教学难点： ????能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 制作“树”和“生字果子”。一、激趣导入　　１、同学们，这节课老师为大家请来了我们的老朋友。看，它是谁呢？（出示图片）对！它就是我们喜欢的让我们用热烈的掌声欢迎它。　　２、大家真热情！，用来奖励上课积极发言、认真听讲、合作最好的同学。你们想得到角星吗？那么先过老师这一关。　　３、　成语是我国汉语宝库中的精华。“识字４”有三组成语。第一组是说人应该“取长补短”；第二组是说看事物要全面，不能以偏概全；第三组是说做事应该遵循事物发展的规律，不能急于求成。三组成语韵律和谐，读起来朗朗上口。课下，大家一定积累了不少的成语，那谁愿意把你的积累成向大家展示一下呢？（指名说７、８个）　　４、嗯！你们真了不起，都积累了这么多的成语了！今天啊！我们就来学习的是由成语组成的《识字4》。（师板书课题） 二、读中识字　１、相信大家现在都迫不急待要和成语朋友见面了那就打开书，自己《识字4》。　　、你们都会读了吗？和你的同桌互相读一读，比一比，看谁读得。（同桌互读）刚才老师看到大家读得很认真，有谁想单独来读成语呢？那么我们可要认真听，然后评一评，谁读得最棒！ 5、老师看到大家都想读成语，那我们就一起来读读成语吧！（齐读）　　（“我会认”生字）这会儿，生字的小伙伴回家了，只剩下淘气的生字了。看，它们已经排好了队伍，正等着你们叫出它们的名字呢？让我们的火车开起来，去认识认识它们吧！（开火车读生字）我们的火车开得又快又好，看来你们早就和生字交上了朋友果子都摘完了！没关系的，不久树还会结出更多的果子。到时候，让我们再去摘果子，好吗？一言为定。看到满篮子的果子，老师真高兴啊！你说一说吧！（识字方法）刚才大家交流得很热烈！那谁愿意把自己的方法介绍给大家呢？（指名说方法）  5、你们识字的方法可真多啊！你们真是会学习的好孩子！会认生字后，请你再去读读这些成语吧。回到成语再读（先带拼音，再去掉拼音读）。同学们，我们一起来快速抽读吧，你们敢接受挑战吗? 三、字形书写指导 1、（出示“助、功”两字）大家看，你还记得它们的名字吗？一起来读读。（齐读正音）　、请大家仔细观察，你有什么发现吗？（指名说，注意“且、工”的“横”变成“提”，右边“力”的“折”笔要向左斜）　、你们观察得真仔细！我们先看看“助”字在田字格中的位置，谁想教大家写好这个字？（指名说位置）　、师板书“助”字，生书空。　　、让生描红练写“助”字。师提醒写字姿势。老师觉得我们在一起很愉快，再一次谢谢你们！我们和许多成语都交上了朋友。那你们知道吗？成语大多由四个字组成，但也有三个字、六个字、七个字、八个字的成语，像我们这节课认识的成语“一叶障目，不见泰山”、“尺有所短，寸有所长”。它们都是八个字组成的成语。Cun yi zhang bao 寸 益 彰 豹 Zhang tai tu gong qu 障 泰 徒 功 渠