小学儿童心理学第一章_导论教材教学课件.ppt

;;;第一章 导论;第一节 心理学概述;;;;;;心理学的现状与未来; 四、心理的实质;;;;;;;;;;第二节 小学儿童心理学概述;一、小学儿童心理学的研究对象;儿童期： 广义：指一个人从出生到成熟之间的 这一时期的整个年龄阶段。 狭义：指学龄初期，即介于幼儿期与少年期之间（小学阶段）。 ; 成熟一般指身心发育过程的完成，一般都认为人类个体的发育成熟大致在17、18岁左右。 ;发展 指个体身心整体的连续变化过程。 （数量的变化、质的变化、向前推进、衰退消亡的变化） 常态的发展：刻画了一个种系的大多数或所有成员发展变化的特点，是发展的典型方式。 特殊的发展：个体在发展的速度、程度或方向上的差异。 ;心理发展指个体心理有规律的变化过程。（由于成熟或学习等因素引起的连续、有规律的心理变化） 1.发展是毕生的过程 2.发展是多维度和多方面的 ?前进上升的变化（老年期以前占优势） ?衰退下降的变化（老年期以后占优势） 3.发展的高度可塑的 4.个体的心理发展受个人的生活经历的影响;二、儿童心理学的发展历史;二、西方儿童心理学的发展;;（3）弗洛伊德理论和行为主义理论兴起;;（三）中国儿童心理学的发展; 三、小学儿童心理学的研究内容 ; 讨论：学习小学儿童心理学的重要意义;第三节 小学儿童心理学的研究方法; 二、研究设计的类型 （一）纵向研究与横断研究 纵向研究（追踪研究） 是对同一个或同一群个体，在较长的时间内进行定期的观察、实验或测量，探究心理发展的规律。 横向研究（横断研究） 是在一特定时间同时对不同年龄的不同个体进行观察、实验或测量，探究其心理发展的规律或特点。;（二）定性研究与定量研究;（三）个案研究与成组研究 个案研究 是对一个或少数个体进行个别的系统的调查，可以追踪观察，也可以采取回溯的调查。 组群（成组）研究 是将同性质的被试结合在一起作为一个群体的样组进行分析。 抽取样组时最重要的是要考虑样组的代表性和随机性，应采用分层随机取样 ; 三、研究的主要方法 （一）观察法 指在自然条件下，有目的、有计划地对儿童的行为表现进行系统的观察以获取研究资料的方法。 从时间上看，分为长期观察和定期观察 从范围上看，分为全面观察和重点观察 从规模上看，分为群体观察和个体观察 ;;;