单元质量评估(三)概要.doc

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 单元质量评估(三) (120分钟　150分) 一、基础积累(15分每小题分 1.下列各句中没有通假字的一项是　　　 A.长乐王回深父 浩浩乎如冯虚御风 或因寄所托放浪形骸之外 或取诸怀抱悟言一室之内 2.下列语句中加点词解释完全正确的一项是　　　 【解析】选D。A项,次:旁边。B项,期:至、及。C项,如:往。 3.下列句中加点的文言虚词的意义和用法相同的一项是　　　 【解析】选A。A项,均为介词,在。B项,连词,表顺承/连词,表转折,却。C项,指示代词,那/代词,自己。D项,结构助词,的/助词,用于主谓之间,取消句子独立性。 4.下列句子中加点词语没有活用的一项是　　　 A.火尚足以明也 谬其传而莫能名者 固知一死生为虚诞 抱明月而长终 5.名句默写。 此地有崇山峻岭　　　　　　　　　　　　　　　　映带左右。 白露横江水光接天。　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 寄蜉蝣于天地　　　　　　　　　。哀吾生之须臾　　　　　　　　　。 二、阅读鉴赏 (一阅读下面的文言文完成题。分 于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。有志矣,不随以止也,然力不足者,亦不能至也。有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。然力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔;尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?此余之所得也。 余于仆碑,又以悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉!此所以学者不可以不深思而慎取之也。 6.下列句中加点词语的解释不正确的一项是分　　　 A.而人之所罕至焉　　　　　　　　罕少 而世之奇伟、瑰怪、非常之观观观察 又以悲夫古书之不存悲感叹 后世之谬其传而莫能名者名识其本名 7.下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是分　　　 【解析】选A。A项,都为连词,表并列,同“而”。B项,代词,他/助词,的。C项,表停顿/表判断。D项,连词,表递进/连词,表转折。 8.下列对选段内容的理解不正确的一项是分　　　 A.选文第段揭示了志、力、物三者的辩证关系体现了作者既重视主观努力又重视客观条件的辩证唯物主义思想。 “其孰能讥之乎”是一个反问句与前面内容联系看还是说明“尽吾志”的重要性。 两段文字用对比和层层深入的方法说理所阐述的道理具有普遍意义。 作者运用象征的手法深刻地揭示了对人生和事业的追求也是需要有坚定的志向。 9.将文中画线句子翻译成现代汉语。分 (1)至于幽暗昏惑而无物以相之亦不能至也。分 译文：_____________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ (2)此所以学者不可以不深思而慎取之也。分 译文：_____________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案:(1)到了那幽深昏暗、叫人迷乱(的地方),却没有外物帮助他,也不能到达。 (2)这就是(今天)的学者不可不深入地思考、谨慎地采取的缘故。 (二阅读下面一则文言文完成题。分 放 鹤 亭 记 苏　轼 熙宁十年秋,彭城大水。云龙山人张君之草堂,水及其半扉。明年春,水落,迁于故居之东,东山之麓。升高而望,得异境焉,作亭于其上。 彭城之山,冈岭四合,隐然如大环,独缺其西十二,而山人之亭,适当其缺。春夏之交,草木际天;秋冬雪月,千里一色;风雨晦明之间,俯仰百变。山人有二鹤,甚驯而善飞。旦则望西山之缺而放焉,纵其所如,或立于陂田,或翔于云表,暮则傃东山而归,故名之曰“放鹤亭”。 郡守苏轼,时从宾佐僚吏往见山人,饮酒于斯亭而乐之。挹山人而告之曰:“子知隐居之乐乎?虽南面之君,未可与易也。《易》曰:‘鸣鹤在阴,其子和之。’《诗》曰:‘鹤鸣于九皋,声闻于天。’盖其为物清远闲放,超然于尘埃之外,故《易》、