信息技术与初中生物教学的应用.docVIP

信息技术与初中生物教学的应用 摘要：在新课改的大背景下础教育课程改革纲要明确要求：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”《初中生物课程标准》明确指出:积极开发和利用课程资源是初中生物课程实施的重要组成部分。在初中生物教学中,除了合理有效地使用教科书以外,还应该积极利用其他的课程资源,而现代信息技术的有效运用不仅可以促进学生学习方式的变革,还可以从根本上改变了我们固有的教育观念、方法和模式,从而掀起一场课堂教学的革命。 1、利用信息技术进行形象化教学,发挥形象思维的作用 信息技术它将图示、声音、动画、视频影像等多种形式有机地融为一体，实现了有声可听，有过程可视。心理学的研究表明：人的大脑对不同信息渠道得到的知识吸收比例是不同的，只从听觉获得信息大约能记住60％，只从视觉获得信息大约能记住70％，若把听觉和视觉结合起来使用，那么将会记住感知信息量的86％。大脑中存储的信息，绝大部分是通过视觉和听觉获得的，与视觉有关的图像信息包括生物情景信息，占有绝对高的比例。解决生物形态结构与生理功能的问题时，若能提供一定量的动态生物情景，展示动态的生物过程，当它与大脑中储存的对该事物的已有感知一致或相近时