五年级数学上册位置教材教学课件.pptx

贴近教学服务师生方便老师人教版五年级 数学 上册第2单元 位置位 置学习目标1. 能用行、列说出某一物体的位置。2.能用数对表示具体情境中物体的位置。3. 能在方格纸上用数对确定物体的位置。王艳周明张亮赵雪孙芳李小冬情景导入1探索新知横排叫做行。竖排叫做列。王艳周明张亮赵雪孙芳李小冬探索新知举手的是第2列、第3行的同学。张亮同学，你有什么问题？张亮在第2列、第3行的位置，可以用数对（2，3）表示。王艳张亮周明赵雪孙芳李小冬探索新知第5行第4行第3行第2行第1行第6列第1列第2列第4列第5列第3列情景导入2教室座位示意图第6行动物园示意图第5行第4行第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列第6列1这是教室座位示意图的第1列，第1行。动物园示意图的第一列，第一行又在哪呢？0既表示列的开始，又表示行的开始。10探索新知我用数对（3，0）表示大门的位置。动物园示意图你能表示其他场馆所在的位置吗？（3，0）探索新知动物园示意图（3，5）（1，4）（6，4）（2，2）这两个数对中的第2个数都是4，说明大象馆和海洋馆是在同一横线（行）上。这两个数对中的第1个数都是3，说明熊猫馆和大门是在同一竖线（列）上。探索新知观察一下，看看你有什么发现。动物园示意图（3，5）3（1，4）4（6，4）43（3，0）典题精讲图中,小狗的位置用数对表示为(　,　),小鸡的位置用数对表示为(　,　),小猫的位置用数对表示为(　,　),小鸭子的位置用数对表示为(　,　)。典题精讲解题思路： 用数对表示位置时,先写列数,再写行数,中间用逗号隔开。小鸡在第2列和第2行的交点处，用数对表示为（2,2）;小鸭子在第3列和第2行的交点处，用数对表示为（3,2）;小狗在第3列和第3行的交点处，用数对表示为（3,3）;小猫在第4列和第2行的交点处，用数对表示为（4,2）。典题精讲正确解答： 图中,小狗的位置用数对表示为(3,3),小鸡的位置用数对表示为(2,2),小猫的位置用数对表示为(4,2),小鸭子的位置用数对表示为(3,2)。典题精讲 在下图中标出A(3,2)、B(2,5)、C(6,5)、D(7,2),并顺次连接A、B、C、D、A。围成的图形是( )。典题精讲解题思路： 先根据数对标出各点的位置,数对是列数在逗号左边,行数在逗号右边，列数和行数的交叉点就是点的位置，然后再连线。典题精讲正确解答：CBDA围成的图形是(平行四边形 )。易错提醒 判断:数对(2,9)和(8,9)表示物体的位置在同一列。 (　)√错误解答易错提醒错解分析： 错误解答错在将数对中的行与列弄混了。用数对表示物体的位置时,第一个数表示第几列,第二个数表示第几行。(2,9)和(8,9)的第二个数相同,这两个数对表示的物体的位置都在第9行,而不在同一列。易错提醒 判断:数对(2,9)和(8,9)表示物体的位置在同一列。 (　)错误解答√ 判断:数对(2,9)和(8,9)表示物体的位置在同一列。 (　)正确解答×数对（6 ，4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？王艳周明张亮赵雪孙芳李小冬学以致用王艳在第几列，第几行？王艳在第3列，第4行。王艳同学的位置用数对表示是（ ，）。赵雪同学的位置用数对表示是（ ，）。4343用数对（3，2）表示。学以致用你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？（1）用数对表示出麦冬、当归 和五味子的位置。（2）三七在（8，6）的位置， 请你在图中标出。学以致用三 七三 七五味子在（10，6）的位置。当归在（3，3）的位置。麦冬在（4，5）的位置。学以致用动物园示意图 请你在图上标出下面场馆的位置。飞禽馆（1，1）， 猩猩馆（0，3），狮虎山（4，3）。猩猩馆（0，3）狮虎山（4，3）飞禽馆（1，1） 学以致用 照样子写出下图中字母的位置。 A（ 5 ，8 ） B（ ， ） C（ ， ） D（ ， ） 2 55 28 5比较A和C的位置的数对，B和D的位置的数对,看看发现了什么？学以致用描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。A（5，9） B（ 2，1） C（ 9，6） D（ 1，6） E（ 8，1） ．．CD．．EB 你学会了哪些知识？课堂小结一列一行一括号，中间逗号来分隔。 1.确定物体的位置时,一般用两个数据描述,即第几列和第几行。 用数对表示物体的位置时,先数出物体所在的列数,再数出物体所在的行数,把两个数据写在括号里,用逗号隔开,如(列数,行数)。2.用数对可以表示方格图上的物体的位置。表示位置时,先写列数,再写行数,中间用逗号隔开。谢谢