第7课 启蒙运动（高三复习课）.ppt

B 图一“住在科尼斯堡的中国人”指德意志哲学家康德，也是启蒙运动的思想家，图二是孔子。康德主张理性；强调人的重要性；主权属于人民，自由、平等与生俱来；人要自律。 孔子的思想核心是仁，人与人要相互爱护，要待人宽容；强调统治者以德治民；恢复西周的礼乐制度。结合两人的主要主张，都重视道德的作用，主张人要克己自律。 * （2010·4月济南高三模拟）有学者认为：中国在明清时期就出现早期启蒙思想，欧洲17、18世纪也产生启蒙思想，但前者是中世纪末期的产物，而后者是近代社会的宣言书。后者被看成是“近代社会的宣言书”主要是因为 A．推动了英国资产阶级革命的爆发 B．促进了亚洲国家的社会改革 C．规划了资本主义的政治蓝图 D．为法国大革命作了充分准备 . C根据材料提供的启蒙思想被看成是“近代社会的宣言书”，应该理解为资本主义社会的到来提供了政治制度构建；A和D项是并列选项，应排除；B项是客观上的影响，也应排除，所以应该选择C。 * (2010·黑龙江哈尔滨模拟一）卢梭在《民约论》中说：“立法权是国家的心脏，行政权是国家的大脑，大脑使各个部分运动起来。大脑可能陷于麻痹，而人依然活着。一个人可以麻木不仁地活动；但是一旦心脏停止了它的机能，则任何动物马上就会死掉。”这一观点突出强调的是（ ） A．立法权是国家的心脏 B．议会至上，以法治国 C．行政权是国家的大脑 D．权力的制约与平衡 B 从材料我们可以得出卢梭主张议会至上， 以法治国，因为心脏是身体最重要的器官。 * （2010·福建高中毕业班质检）文艺复兴、宗教改革和启蒙运动促进了近代欧洲的思想解放。因为它们都（ ） A．抨击封建君主的专制统治 B．体现人们实现自我价值的诉求 C．倡导理性至上和科学思维 D．揭露资本主义社会的黑暗现实 B 抨击封建君主的专制统治和倡导理性至上和科学思维不适合文艺复兴、宗教改革； 揭露资本主义社会的黑暗现实对三者皆不适合； 三者都体现了人文主义即对实现自我价值的诉求。 * （2011年天津卷，32）“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。”作出这一论述的思想家应该是（ ） A. 孟德斯鸠 B. 伏尔泰 C. 卢梭 D. 康德 【解析】本题主要考查历史知识的理解和材料信息获取能力。从材料信息看，该人主张自由和理性。康德认为启蒙运动的核心是人应该自己独立思考，理性判断，故选D。【答案】D * （2011年江苏历史，13）“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张？（ ） A卢梭 B．伏尔泰 C．孟德斯鸠 D．康德 【解析】材料体现了卢梭的人民主权的思想。 【答案】A * 【巩固练习】 1、17世纪的社会巨变，促使欧洲出现了启蒙运动。 17-18世纪上半叶，欧洲发生的变化有： ①英国完成了资产阶级革命 ②英国确立了君主立宪制 ③科学领域取得了许多成就 ④法国完成了资产阶革命 A、 ② ③ ④ 　B、 ① ② ③ 　C、 ① ② ④　D、 ① ② ③ ④ B * 2、启蒙运动兴起的根本原因是 A.资本主义的发展 B.自然科学的发展 C.文艺复兴运动的影响 D.英国资产阶级革命的推动 A * 3、马克思说，启蒙思想家“已经用人的 眼光来观察国家，并且从理性和经验 中而不是神学中引申出国家的自然规 律”。其中“理性”的含义是 A.独立的思考和自主的精神 B.君主的权力与党派的信仰 C.国家的意志与精神的寄托 D.权威的判断与历史的传统 A * 课堂练习 4、启蒙运动中的“自由”“平等”要求， 实质上反映了 A.封建专制统治的腐朽和黑暗 B.发展商品经济和对自由劳动力的要求 C.封建统治陷入全面危机 D.封建教会的权威地位已动摇 B * 5、卢梭被誉为宣传理性至上最为激进的 民主主义者，因为他认为 A.人民有权推翻暴君，实现“主权在民” B.教皇是“两足禽兽”，人民应当推翻教皇 C.教士贪婪成性，人民应当粉碎教会 D.现存制度压制自由，应当重建开明制度