《爸爸和书》教学方案.docVIP

《爸爸和书》教学方案 　 教学目标 1 2．学习本课生字，通过查字典，读准字音，了解词意，并有感情地读出人物的对话。 3．默读课文，找准重点段，试着总结每段的主要内容。 教学重点、难点 1 2．找准重点段，训练给课文分段及归纳段意。 3．感受“走这么长的路是很累的……”爸爸说这番话时的思想感情。 教学思路 1 2．训练学生思维的深刻性，从而体会“父亲希望子女成为热爱学习的人”的思想感情。 教学时间　 教学设计 　 第一课时 　 一、教学目标 （一）了解《皇帝的悲哀》这本书珍贵的原因，使学生更加喜欢读书，热爱学习。 （二）查字典，了解字音词义，有感情地朗读人物对话。 （三）找准重点段，总结每段主要内容。 二、教学重点、难点 （一）懂得并体会《皇帝的悲哀》这本书为什么珍贵。 （二）体会“走这么长的路是很累的…”爸爸说的这番话的意思及思想感情。 （三）试给课文分段。 三、教学过程 （一）课前准备。 1 2．预习课文，自学生字新词。 3．把不懂或不明白的问题记下来。 （二）板书课题：爸爸和书。 导入新课：看到课题，你想到了什么？（爸爸和书有什么关系？）是啊，爸爸和书有什么关系呢？学习课文后就知道了。 （三）自学课文。 布置预习要求，由学生预习。 1 2．标出序号，找准重点段，试写各段主要内容。 3．画出课后思考的句子，想想你是怎样理解的？ （四）指导阅读。 1 （1 学生可按自学要求汇报，也可以学懂一点讲一点。如懂得题目的意思；知道哪些部分是写买《皇帝的悲哀》这本书的经过。又如学会了哪些生字，学懂了哪些新词，还有哪些词不理解等等。教师在检查过程中，可根据要求询问学生是怎样学的？也可以补充一些学生没有讲到的问题。 总之，教师以指导、点拨为主，帮助学生学会如何初读课文。 （2 ①注意下面字的读音，区分多音字。 ②注意下面字的字形。 缠（ch2n 晰（x9 ”。 裹（gu% 2．指导精读课文： （11、2自然段。 ①默读思考：《皇帝的悲哀》这本书对“我”来说为什么是最珍贵的？这两段主要内容是什么？ ②学生自学讨论： 《皇帝的悲哀》这本书对“我”来说最珍贵的原因是“只要一翻开这本书，当年买书的情景就清晰地浮现在我眼前。投影：“一……就……”体会出这本书的珍贵与“当年买书的情景”有关。 总结12自然段主要内容：《皇帝的悲哀》这本书对“我”来说是最珍贵的。 （23～12自然段： ①请一学生读文，其他同学思考： A B．你怎样理解爸爸在给我买书过程中说的那些话？ 理解A 理解B 投影a ……“不，买书比坐汽车强！” 体会b 投影b 体会b 投影c 体会c ②反复朗读，理解句子含义。 A B．分角色朗读，理解人物情感。 C．通读第3～12段，归纳主要内容。 爸爸给“我”买《皇帝的悲哀》的经过。 （313至第15自然段： 默读概括1315自然段，概括主要内容：爸爸节衣缩食，省吃俭用继续给我买书以及买书给全家带来的欢乐。 教师引导学生读课文，体会出：读书，像吃饭穿衣一样，成了“我们”生活中不可缺少的东西。 （4 自读最后一段归纳总结主要内容：“我”和姐姐的一百来本书是怎样买来的，指出爸爸买书的目的是希望我们成为热爱学习的人。 3 （1 （23～12自然段是讲爸爸给我买《皇帝的悲哀》这本书的经过的。 （3 第一段：（12自然段） 讲《皇帝的悲哀》这本书对“我”来说是最珍贵的。 第二段：（312自然段） 主要讲爸爸给“我”买《皇帝的悲哀》这本书的经过。 第三段：（1315自然段） 主要讲爸爸节衣缩食、省吃俭用继续给我们买书以及买书给全家带来的欢乐。 第四段：（16 概括地讲“我”和姐姐的一百来本书是怎样买来的，指出爸爸买书的目的是希望我们成为热爱学习的人。 （五）总结全文。 1 2．在学生总结的基础上，老师补充、做小结。这篇阅读课文，作者怀着深情，通过写买《皇帝的悲哀》这本书的经过，回忆“我”的爸爸在生活困苦的情况下，节衣缩食，省吃俭用，为“我们”买书，给全家带来的欢乐，表达了爸爸对“我们”的深切关怀和所寄予的希望，说明这件事对“我”的童年生活有深刻的影响，使“我”懂得读书的乐趣，成为热爱学习的人。 3．学习了课文，你觉得读书有乐趣吗？ 有哪些乐趣？ 在学生自己谈体会的基础上，老师引导学生懂得：读书能给人带来很多乐趣，它可以使人增长知识，明白事理，陶冶情操，激发情趣。所以，我们从小就应爱书，读书，让书成为我们的朋友，使自己成为热爱学习的人。 【板书设计】