2014-2015学年高中语文同步课件昆明：1.1《沁园春长沙》18张（人教新课标必修1）.pptVIP

讨论分析：毛泽东笔下的秋景是怎么样的景象？请用一个词概括，为什么他与古人悲秋的风格不同呢？ 生机勃勃 思考：诗人是怎样变换视角来描绘眼前这大好秋色的呢？ 看： 　　　 岁岁有重阳，秋去又秋来，“一年一度秋风劲”，这个“劲”字，力度极强，写出秋风的凌厉威猛之势，笔力雄悍，极有刚劲之美。此情豪迈异于桃红柳绿、莺语燕歌、温柔旖旎的春日风光。但劲烈的西风、肃杀的秋气在作者心中引起的不是哀伤，而是振奋。诗人的感情、战士的气质决定了他的审美选择：“胜似春光，寥廓江天万里霜”。天朗气清，江澄水碧；满山彩霞，遍野云锦，一望无际，铺向天边，这瑰丽的景色难道不“胜似春光”么？  　　　上阙写景，描写了雨中大海的雄伟景象。“幽”指幽州，“燕”指燕国，“幽燕”指河北省东部秦皇岛一带地方。大雨滂沱，掀起了滔天大浪，打鱼船隐没在汪洋大海之中。 　　　下阙怀古抒情。诗人看到了北戴河外的大海，自然而然地想起了一千多年前的故事：“魏武”是魏武帝，即曹操，“挥鞭”指行军，此处是指曹操公元207年北伐乌桓的事。“碣石”是指碣石山，“遗篇”是指曹操写的《观沧海》诗。 　　　曹操《观沧海》中有“东临碣石，以观沧海”和“秋风萧瑟，洪波涌起”的诗句。曹操北伐乌桓取得胜利，使得北方人民过上安定的生活，毛泽东对他的功绩给予了肯定与赞扬。同时，他又联想到中国人民在共产党领导下所进行的伟大事业。当时是国民经济基本恢复后开展第一个五年计划，进行大规模经济建设的第二年。这一翻天覆地的大变化，当然是曹操北伐乌桓所没法比的。所以毛泽东说“萧瑟秋风今又是，换了人间。”这一有力的结尾使诗的主题得以升华，是对新中国的称颂。 * 沁园春.长沙 —— 毛泽东 １９２５年 ★了解有关“词”的知识 2、词牌：词都有词牌。例如满江红，西江月等等。所谓词牌，就是词的格式的名称，决定词的 字数，句数，平仄 3、分类：婉约派、豪放派。 婉约派的代表人物：南唐后主李煜、李清照等 豪放派的代表人物：苏轼、辛弃疾、岳飞等  1、宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁，词又称“诗余”、“长短句”等，一般分上下阕（片） 橘子洲 百舸争流 竞自由（竞相、究竟）　　　寥廓 苍茫 (沧海桑田) 峥嵘岁月 挥斥方遒 （遒劲） 浪遏飞舟（碣石、拜谒、和蔼、暮霭） 整体感知，疏通文句，给字词正音 　　以天下为己任，要主宰国家，民族的命运 时间——寒秋（深秋）时节 地点——长沙橘子洲头 景物——山、林、江水、游鱼、舟、雄鹰 画面特点——寥廓，生机勃勃，全然没有深秋季节的肃杀悲凉，透露出作者的情感——欣喜、豪迈之情 ★分析上阕内容－－－写景： 万山红遍，层林尽染漫江碧透，百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底  （远眺，静） （近观，静动） （仰视，动） （俯瞰，动） ★再次品读上阕中写景的句子，你认为有哪些字词特别有意思？试作讨论分析。 ——以“看”字领起写景，从不同的视角描写深秋壮阔的景色：火红的山、碧绿的水、白色的帆，色彩亮丽绚烂；奔流的江水、竞渡的船、游动的鱼，高飞的鹰——好一幅多姿多彩、生机蓬勃的湘江寒秋图画！ 亮点词语：万，遍，层，尽，　　　　　　　漫，争，击，翔，竞 ★面对湘江寒秋的大好景色，引发了作者怎样的思考或感慨？ ——自然过渡，由写景转入议论抒情。 　　引发对宇宙的思考：大好的江山由谁统治？ ——“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？” ★下阕回忆年少时期的往事，抒发豪情壮志 “忆”——★少年同学游橘子洲的往事 　　　 　　　★少年书生意气风发 　　　 　　　★写文章，评论国家大事 　　　★“中流击水，浪遏飞舟” 　　上阕以提出问题作结，直接引出了下阕的往事回忆，下阕设问结尾，巧妙地回答了上阕提出的问题：主宰大好江山的人，正是我们这一群有着远大理想和豪情壮志的年轻人！ 思考：词的上阕写景，下阕抒情，那么上下阕是如何联系起来的呢？ ★阅读毛泽东的词《采桑子 · 重阳》《浪淘沙 ·北戴河》，把握词中的思想情感以及词的语言韵味。 采桑子·重阳 毛泽东 1929年10月 人生易老天难老，岁岁重阳， 今又重阳，战地黄花分外香。 一年一度秋风劲，不似春光， 胜似春光，寥廓江天万里霜。 　　浪淘沙·北戴河 　　大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？ 　　往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。 *