2014-2015学年高中语文同步课件：2.7李商隐诗两首《锦琵》25张（人教新课标必修3）.pptVIP

教学重点： 通过画面还原（发挥想象，品味语言）来探讨诗歌主旨。并提炼主旨揣摩的方法。 作者简介 李商隐(约813—约858) 诗人。字 ，号玉谿生。与________齐名，世称小李杜。出身小官僚家庭。曾三次应进士考试，至开成二年(837年)，由于令狐楚的推荐，得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛(僧儒)李(德裕)党争影响，被人排挤，潦倒终身。其诗多忧心国运、亦多抒写怀才不遇，感伤之作。他善用比兴，色彩瑰丽，精于用典，形成了深婉绵密、旨趣深微的艺术风格。他一生大约创作了600多首诗，有《李义山诗集》。 作者简介 李商隐(约813—约858)晚唐诗人。字义山，号玉谿生。他是晚唐著名诗人之一，与杜牧齐名，世称小李杜。出身小官僚家庭。曾三次应进士考试，至开成二年(837年)，由于令狐楚的推荐，得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛(僧儒)李(德裕)党争影响，被人排挤，潦倒终身。其诗多忧心国运、亦多抒写怀才不遇，感伤之作。他善用比兴，色彩瑰丽，精于用典，形成了缜密婉丽（深婉绵密）、旨趣深微的艺术风格。他一生大约创作了600多首诗，有《李义山诗集》。 关于《锦瑟》 这首诗作于唐宣宗大中十二年（公元858年）这年诗人46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故。诗的内容是回忆往事，情调低沉，诵读时要放慢速度，给人迷惘的感觉。本诗虽题为“锦瑟”，但并非“咏物诗”，只是以开头二字为题。李商隐的诗语言清丽含蓄，感情哀怨，境界朦胧，解读极为不易。古来解此诗者有几十家，而众说纷纭，莫衷一是。 根据诗人经历揣摩主旨？ 请发挥想象，通过画面还原（品味语言），情景再现来揣摩主旨。 你还能读出哪些意蕴来，情依照原诗歌语句说出依据。 锦 瑟李商隐 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 1、庄周梦蝶 (思考其作用) 从前有一天，庄周梦见自己变成一只蝴蝶，飘飘然，非常快乐，悠然自得。这时全然忘记了自己是庄周。一会儿醒来，对自己还是庄周十分惊奇疑惑。认真想一想，不知是庄周做梦变成蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成庄周？ 2、望帝啼鹃(思考其作用)  望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，不幸国亡身死，死后灵魂化为杜鹃，暮春啼哭，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人心魄。 3、鲛人泣泪《博物志》里有海中鲛人泣泪成珠的故事。 4、暖玉生烟 传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 川哥白话诗解诗 心之所慕成梦幻（庄周典故） 意之所向托杜鹃（杜宇典故） 情之所至泪潸然（鲛人传说） 求之不得犹轻烟（暖玉传说） 提炼主旨揣摩的方法 1、知人论世，设身处地，共鸣于心。 2、依托文本，品析语句，找到依据。 * * * 锦瑟 初读、音读，整体感知 旷世情种想想与《锦瑟》诗的联系? 李商隐一生虽短暂坎坷，但感情的经历绝非寻常。 李商隐那时二十三岁，太和九年（公元835年）便上玉阳山东峰学道。而玉阳山西峰的灵都观里，邂逅了侍奉公主的宫女、后随公主入道的女子宋华阳，宋年青美丽，聪慧多情，两人很快双双坠入情网。两个多月后，这段超出常规的爱恋，终因不为礼教和清规容许而豪无结果，短暂的欢娱，无望的永好，只在李商隐的心中留下了永远的伤痛。《无题》即此完成。? 无题? 相见时难别亦难，东风无力百花残。? 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。? 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 【伉俪深情】想想与《锦瑟》诗的联系?? 李商隐26岁入泾原节度使王茂元幕僚，并爱上王茂元之女。开成二年（公元837年），腊月二十三，过小年时，李商隐和王家七小姐举行订婚仪式。正月初五，举行结婚仪式。结婚后感情殊好。有首思念爱妻的《夜雨寄北》仍为现代人称道。大中五年（公元851年）李氏夫人去世，李商隐写了一些诗怀念她，如：《花·妻死之后作》? 高阁客竟去，小园花乱飞。 参差连曲陌，迢递送斜晖。 肠断未忍扫，眼穿仍欲稀。 李商隐婚后就陷入牛、李党争之中中，令狐楚及其子属牛党，王茂元属李党。义山竟做了属于李党的王茂元的女婿，所以牛党的人，从此瞧不起义山。令狐说他背恩，更加嫌恶他。 李商隐一生在牛、李党争的夹缝中求生存，备受排挤。 【潦倒终身】想想与《锦瑟》诗的联系? 再读、意读，主旨揣摩 情境还原：锦瑟啊，你无缘无故有五十根弦，一弦一柱都使我回忆起美好的年华。 这样开头用什么写法？有什么作用？ 首联以埋怨锦瑟起兴，