2015高考语文二轮复习滚动练10基础知识+语用+诗歌鉴赏.docVIP

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2015高考语文二轮复习滚动练10基础知识+语用+诗歌鉴赏

滚动练10 基础知识+语用+论述类文本阅读 一、基础知识 1.下列词语中加点的字,注音全都正确的一组是(  ) A.牛虻(máng) 濒临(bīn) 呱呱坠地(gū) 车载斗量(zài) B.恫吓(dòng) 栅栏(zhà) 力能扛鼎(gāng) 洞见症结(zhēng) C.脖颈(gěng) 作坊(zuō) 杀一儆百(jìng) 卓有成效(zhuó) D.信笺(jiān) 偌大(ruò) 信手拈来(niān) 冠冕堂皇(guàn) 答案 B [A项,应为“虻(méng)”;C项,应为“儆(jǐng)”;D项,应为“冠(guān)”。] 2.下列各组词语中,没有错别字的一组是(  ) A.殒落 装潢 共商国是 心心相印 B.掣肘 启事 出奇不意 倍尝艰辛 C.遴选 邦交 掎角之势 平心而论 D.招徕 冒然 继往不咎 飞黄腾达 答案 C [A项,“殒落”应为“陨落”;B项,“出奇不意”应为“出其不意”,“倍尝艰辛”应为“备尝艰辛”;D项,“冒然”应为“贸然”,“继往不咎”应为“既往不咎”。 ] 3.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是(  ) ①上海交大把发展校办企业作为振兴学校的重要策略,突破难点,形成了自我积累的________,有力地支持了学校的教学、科研工作。 ②江西和湖北两省去年以引进超过20亿美元的不俗表现,跻身全国引进外资十强,________了中部地区在承接产业转移上的强劲势头。 ③国民党代表团大陆之行,除________南京中山陵和广州黄花岗烈士陵园等地外,还希望就两岸经贸中的一些问题与大陆交换意见。 A.机制 昭示 拜谒 B.体制 揭示 参观 C.机制 揭示 参观 D.体制 昭示 拜谒 答案 A [机制:泛指一个工作系统的组织或部分之间相互作用的过程和方式。此处“上海交大校办企业”用“机制”恰当。体制:国家机关、企业、事业单位等的组织机构。昭示:明白地表示或宣布。揭示:使人看见原来不容易看出的事物。拜谒:瞻仰(陵墓、碑碣)。参观:实地观察。“拜谒”更合语境。] 4.下列各句中,加点成语或熟语使用正确的一项是(  ) A.现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘,反倒抓住某些明星的一点逸闻就笔走龙蛇,这种做法真是令人费解。 B.近二十年来,各种语文教学方法纷纷涌现,有的取得了巨大的成功,有的却屡试不爽,效果不尽如人意。 C.“作为一名公安特警,当党和人民需要你的时刻,即使是面对死亡,也要义无反顾。”他是这样说也是这样做的。 D.真是天有不测风云,这家伙说时来运转就时来运转了,我们这些做朋友的怎能不替他高兴呢! 答案 C [A项,笔走龙蛇:形容书法生动而有气势;B项,屡试不爽:屡次试验都没有差错;D项,天有不测风云:比喻人将会遇到什么糟糕情况无法预知。] 5.(2014·广州模拟)下列句子中,没有语病的一项是(  ) A.各级气象部门广泛借助电视、报纸、网络、官方微博、手机短信、电子显示屏、12121信箱等多种宣传平台,开展了多渠道、多层次、多角度的春运气象保障服务的宣传和气象信息传播、气象科学知识普及。 B.美国《福布斯》杂志日前选出10个最成功的“大学生老板”,他们在上学期间创办了自己的公司,年收入将近10万美元以上,被视为未来的比尔·盖茨或马克·扎克伯格。 C.对符合随班就读条件的自闭症儿童来说,要真正融入学校,还面临着许多现实困境,其中最大的障碍是相关的师资力量的严重不足造成的。 D.古代神话虽然玄幻瑰奇,但仍然来源于生活现实,曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活的愿望。 答案 D [A项,成分残缺,缺宾语,在“普及”后补出“工作”。B项,不合逻辑,“将近”与“以上”矛盾,应删其一。C项,句式杂糅,去掉“造成的”。] 二、语言文字运用 6.下面是一副缅怀鲁迅的对联,依次填入空格处的短语,最恰当的一组是(  ) 上联:以赤热心,____________,____________ 下联:____________,写沉痛书,____________ ①作冷静语 ②含慈母泪 ③共知长翰有深期 ④莫谓遗言犹讽刺 A.①③②④ B.①④②③ C.②③①④ D.②④①③ 答案 B 7.阅读下面的文字,完成后面题目。 日前,“青花瓷的故事”正在央视综合频道热播。这部由央视纪录频道制作的最新作品,描绘了明清之际中国外销瓷寰宇之旅的恢宏图景,将历史上对于中国外销瓷的重要事件一一地呈现出来。 (1)文中有一处标点符号使用不当,请指出并加以修改。 答:_________________________________________________________ _________________________________________________________ (2)文中有一处词

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