2017语文S版一(下)语文教案 前4单元.docVIP

2017 语文S版 一（下） 前四单元 教学设计 全册教材分析： 教材分析： 本册教材体现了以下特点： 1、课文体裁多样，题材丰富，有助于激发学生的阅读兴趣，更好地开展语文教学。 2、重视识字方法的指导，引导学生自主识字； 3、重视书写指导，切实提高学生的写字能力。 4、听说读写，整体推进，切实提升学生的语言文字运用能力； 5、将中华优秀传统文化的熏陶与语文教学有机结合，落到实处. 本学期教学目标： 一、识字写字。 1、会认常用汉字421个，能借助拼音认读汉字， 2、了解多种识字方法，能联系课文与生活实际识字。 3、会写常用汉字228个，学习48个偏旁部首的名称、写法，了解汉字的基本结构，能按笔顺规则写字，做到书写规范。 4、初步了解汉字的造字方法，感受汉字构字的基本规律，体会汉字音韵和谐、含义深刻的特点，培养热爱祖国语言文字的情感。 5、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 6、学习音序检字法，初步学会用音序检字法查字典。 二、阅读。 1、会用普通话正确朗读课文，逐步学会流利地朗读课文，要求通顺流畅，并注意句子间和句中的停顿。 2、学习分角色朗读，读出各角色不同的语气。 3、学习借助插图理解课文内容，联系上下文理解课文中词语和句子的意思，在阅读中积累词语。 4、理解课文的大意，关心自然，关注文中人物，并对文中感兴趣的人物有自己的感受和想法。 5、能背诵指定的3篇课文和百花园“读读背背”栏目中的8篇古诗文。 6、认识问号和感叹号，初步感受并读出疑问、感叹等不同的语气。 7、课外阅读总量不少于1.5万字。 三、写话。 1、能使用学过的词语说或写一个完整、通顺的句子。 2、能把自己的观察或想法用一两句话写下来，能用几句话介绍自己喜欢的事物。 3、学习在写话正确使用逗号和句号。 四、口语交际 1、能用普通话交谈，初步养成说普通话的习惯。 2、愿意听别人讲话，初步养成认真倾听的习惯。 3、具有初步的讲故事的能力。能根据课文内容讲述故事：能听故事复述大意，根据几幅图说一个连贯的故事。 4、能大胆表述自己的感受和看法，交谈时有礼貌。 五、综合性学习。 1、对周围事物有好奇心和观察的兴趣。 2、联系课文和生活实际，总结交流识字方法，分享学习心得，用比赛的形式促进自主识字。 3、初步培养读书的兴趣，能结合自己读书的情况与大家交流讨论，发表自己的看法，表达自己的感受。 本学期教学重点： 1、学习421个会认字和228个会写字，48个偏旁部首，养成良好书写习惯。 2、正确、流利、有感情地读好每篇课文，练会分角色朗读课文，背诵指定课文。 3、练习倾听、练习说话表达，能流畅地表达自己的想法。 4、应用学过的词语表达自己的意思，练习造句，达到通顺、完整、使用恰当。 5、练习看图作文，能写几句完整的话来描述图意。 本学期教学难点： 1、区分会写字和会认字中的同音字、形近字、多音字、多义它们的音、形、义和用法，学习自主识字的方法。 2、学习借助插图理解课文内容，联系上下文理解课文中词语和句子的意思，在阅读中积累词语。 3、说话中减少语病，坐到自然大方，力争讲话得体。 4、造句时用词准确，学会使用标点。 5、看图作文中能按照一定顺序描写图上的意思，使用恰当的修饰词语，使用恰当的标点，讲求一定的格式。 教学措施： 1、用语文的方法解决语文问题，克服识字写字效率不高、朗读指导不到位、阅读教学重内容理解而轻语文运用等问题，扎实开展语文教学，注意识字写字方法的习得和良好习惯的培养，重视朗读的指导，自然流畅地朗读，避免拿腔拿调，注意通过组词、造句、口语交际、写话等多种手段，加强语言文字的运用，把课文理解和语言文字运用结合起来。 2、重视诗歌教学，有意识地培养学生联想、想象能力，题为诗的语言，感悟诗的美妙。 3、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。优化教学手段，积极使用各种教学手段，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。 　　4、在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。 　　5、启发督促学生读课外书，培养兴趣，养成读课外书的习惯。举行各种语文活动，如:朗读比赛、书法比赛等，激发学习兴趣。 6、做好月月清工作，及时补漏查缺，加强培优补差，减轻学生课业负担。 一单元教材分析： 学情分析： 经过了一个寒假，同学们养精蓄锐，精神头十足。又长了一岁的他们似乎也懂事了不少。开学伊始，我对学生们进行了收心教育，从日常行为的各个方面对他们进行规范，争取使他们快速投入到尽然有序地学习中。 本单元教材分析： 第一单元是一个识字单元，内容包括：识字1《有趣的